《Lesson2 Whats your name 》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册.docx

《Lesson2Whatsyourname》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《Lesson2Whatsyourname》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册

教材内容：本节课是三年级上册英语第二课，属于基础阶段。本课主要学习如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、性别等基本信息。教材内容包括：词汇：name，age，boy，girl；句型：Whatsyourname?Im...；单词拼读：name，age。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的自我介绍方法，提高口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习姓名、年龄等基本信息，学生能够提高语言表达能力，增强跨文化交流意识。同时，通过词汇拼读和句型练习，培养学生的思维能力和自主学习能力，为后续英语学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语的学习还处于起步阶段，他们已经掌握了基本的英语字母和简单的单词。在本节课之前，学生可能已经接触过一些基础的问候语和自我介绍的词汇，如hello,goodmorning,mynameis等。然而，对于本课中涉及的较为具体的个人信息描述，如姓名、年龄、性别等，学生可能还缺乏系统的学习和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，英语作为一门外语，对他们来说既有趣又具有挑战性。学生的学习能力主要体现在对英语语音、语调的模仿和简单的词汇记忆上。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过游戏和活动来学习，有的则更倾向于通过听和读来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于一些新的词汇和句型，学生可能存在发音不准确的问题；其次，由于文化差异，学生对年龄、性别等概念的英语表达可能不太熟悉；最后，学生在进行自我介绍时，可能会因为紧张而出现语速过快或表达不清晰的情况。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和练习机会，帮助学生逐步克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如图片卡片、人物玩偶）。

-课程平台：鲁科版英语三年级上册电子教材平台。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台资源。

-教学手段：PPT课件、视频片段、互动游戏、角色扮演活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一首欢快的英语歌曲，如《Hello》，营造轻松愉快的课堂氛围。

-学生跟随歌曲唱唱跳跳，教师引导学生用英语问候彼此，自然过渡到本节课的主题。

-教师展示一幅描绘不同人物图片的墙贴，引导学生观察并说出图片中人物的特征。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示单词卡片，引导学生说出单词的发音和意思，如name，age，boy，girl。

-教师通过PPT展示句型Whatsyourname?Im...，并讲解句型结构及用法。

-教师示范自我介绍的例子，如Whatsyourname?Im...，让学生跟读并模仿。

-教师分组进行角色扮演，让学生运用所学句型进行自我介绍。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行单词接龙游戏，巩固所学词汇。

-学生两人一组，互相提问Whatsyourname?并回答Im...，加强句型运用。

-教师播放一段英语动画片，让学生跟读动画片中的人物对话，提高听力和口语能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调姓名、年龄、性别等基本信息的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家后用所学句型和词汇进行自我介绍，家长签字。

-教师提醒学生注意发音和语调，鼓励学生多练习，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中出现的name，age，boy，girl等词汇外，可以引入与个人描述相关的其他词汇，如color，height，hobby等，以便学生能够更全面地介绍自己。

-句型拓展：除了本节课的Whatsyourname?Im...，可以引入其他常用的自我介绍句型，如Howoldareyou?Im...yearsold.，Whereareyoufrom?Imfrom...。

-文化拓