Unit 2 Whats your name（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx
Unit2Whatsyourname（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课的设计意图旨在通过生动有趣的教学活动，让学生在三年级上册英语课程Unit2Whatsyourname?的学习过程中，掌握基本的问候语和询问名字的句型，培养他们用英语进行简单交流的能力。课程内容与课本紧密结合，通过歌曲、游戏、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，同时注重实际运用，使学生在真实语境中学会运用所学句型，达到学以致用的目的。
核心素养目标
1.语言能力：培养学生正确拼读和书写新单词，熟练运用Whatsyourname?进行日常交流，增强学生的语音、词汇和语法基础。
2.文化意识：通过了解英语国家姓名文化，拓宽学生的国际视野，增强对多元文化的尊重和理解。
3.思维品质：培养学生通过观察、分析、推断等方式，理解并运用所学句型，发展学生的逻辑思维和创新能力。
4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生运用英语进行有效沟通的自信和兴趣。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生已经学习了基础的英语字母和简单的日常用语。
-学生能够听懂并模仿一些简单的英语单词和句子。
-学生对英语课堂的基本规则和活动形式有所了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过歌曲、游戏等互动方式学习。
-学生在模仿和口语表达方面有一定的能力，但书写能力尚需加强。
-学生倾向于通过视觉和听觉学习，对形象直观的教学内容更感兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-学生可能在正确发音和记忆新单词方面遇到困难。
-学生在运用新句型进行实际交流时可能会感到紧张和不确定。
-学生在书写单词时可能会出现拼写错误，需要额外的指导和练习。
教学方法与手段
教学方法：
1.交际法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际对话中练习使用Whatsyourname?句型。
2.情境教学法：创设真实场景，如学校、公园等，让学生在特定情境中学习和运用新单词和句型。
3.任务型教学法：设计趣味性任务，如找朋友游戏，鼓励学生在完成任务的同时练习英语对话。
教学手段：
1.多媒体教学：使用PPT展示单词卡片和情景图片，增强视觉效果，辅助学生记忆和理解。
2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过点击和拖拽等操作，参与到学习活动中。
3.音频播放：播放英文歌曲和故事，提高学生的听力理解能力，同时增强学习兴趣。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布Unit2Whatsyourname?的预习资料，包括单词卡片和简单句型示例。
-设计预习问题：提出如HowdoyousayhelloinEnglish?和Whatsyourname?等简单问题，引导学生思考。
-监控预习进度：通过平台反馈功能，了解学生的预习情况，及时调整教学计划。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生在家中自主学习新单词和句型，尝试发音和记忆。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估和反馈。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习习惯。
-信息技术手段：利用在线平台，方便学生预习和教师监控。
-作用与目的：为课堂学习打下基础，减少课堂上的基础知识讲解时间，让学生在课堂上更多地进行实践和交流。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过一个简单的英语对话故事引入本课主题，激发学生兴趣。
-讲解知识点：详细讲解Whatsyourname?句型的结构和用法，通过实例演示。
-组织课堂活动：设计角色扮演游戏，让学生在模拟对话中练习新句型。
-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解步骤思考问题。
-参与课堂活动：学生在角色扮演活动中积极开口，实践新学到的句型。
-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时主动提问，与同学讨论解决方案。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解和示例，明确知识点和用法。
-实践活动法：通过角色扮演等互动活动，让学生在实践中学习。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
-作用与目的：让学生在实际语境中运用所学知识，增强记忆，提高语言运用能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与Whatsyourname?相关的听力练习和书写作业。