《Lesson2 Its a small nose》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册.docx

《Lesson2Itsasmallnose》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册

一、教学内容

本节课选自2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册《Lesson2Itsasmallnose》。本节课主要围绕动物鼻子的大小展开，让学生通过观察、比较、讨论等活动，学习描述动物鼻子大小的英语表达方式。教材内容包括：单词nose、big、small、long、short等，以及句型Itsabignose和Itsasmallnose。通过本节课的学习，学生能够掌握描述动物鼻子大小的英语表达，并能够在实际情境中运用。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过描述动物鼻子大小的活动，提升学生的语言能力，使其能够运用所学词汇和句型进行交流。其次，通过了解不同动物的鼻子特征，增强学生的文化意识，培养对多元文化的尊重和理解。再者，通过观察和比较，培养学生的思维品质，提高其分析问题和解决问题的能力。最后，通过参与课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高其自主学习能力和合作学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握描述动物鼻子大小的英语词汇和句型。具体包括：

-词汇：nose、big、small、long、short

-句型：Itsabignose和Itsasmallnose

-举例解释：教师通过实物或图片展示不同大小的鼻子，引导学生使用上述词汇和句型进行描述，如：Lookatthiselephantsnose.Itsbig.或Lookatthismousesnose.Itssmall.

2.教学难点

-难点内容：学生能够正确理解和运用描述动物鼻子大小的英语表达是本节课的难点。具体难点包括：

-词汇理解：学生可能对big、small、long、short等词汇的理解不够准确，导致在描述时出现错误。

-句型运用：学生在运用Itsabignose和Itsasmallnose句型时，可能无法正确搭配名词，导致句子不完整或意思表达不准确。

-举例解释：教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-通过实物或图片展示，让学生直观感受大小对比，加深对词汇的理解。

-通过角色扮演和小组讨论，让学生在互动中练习句型，提高其运用能力。

-设计填空练习，让学生在句子中填入正确的词汇，巩固句型结构。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、多媒体课件

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：动物鼻子大小图片集、相关英语视频片段

-教学手段：实物教具（如不同大小的鼻子模型）、卡片、挂图、PPT演示文稿

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列动物图片，引导学生观察并说出这些动物的名字。

-提问：Doyouknowwhatsontheirface?引导学生回答：Noses.

-教师进一步提问：Canyoutellmehowbigorsmalltheirnosesare?引导学生尝试用英语描述。

-教师总结：Today,wearegoingtolearnaboutthesizeofdifferentanimalsnoses.

2.讲授新知（20分钟）

-教师呈现单词卡片，包括nose、big、small、long、short，并带领学生朗读和拼写。

-教师通过PPT或实物展示，展示不同大小的鼻子模型，如大象的鼻子、小老鼠的鼻子等。

-教师示范句型Itsabignose和Itsasmallnose，让学生跟读并模仿。

-学生分组练习，每组选择一个动物，用所学句型进行描述。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-游戏环节：Findthematchingnose游戏中，教师展示动物图片和相应大小的鼻子模型，学生需要找到匹配的鼻子。

-写字练习：学生在纸上画出自己最喜欢的动物，并标注Ithasabignose或Ithasasmallnose。

-对话练习：教师准备一些对话情景，如Lookatthegiraffe.Itsneckislong.学生根据情景进行对话。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调nose、big、small、long、short等单词和句型。

-教师提问：Whatdidwelearnabouttoday?引导学生回答：W