第一章第一节地球和地球仪说课稿2023-2024学年人教版地理七年级上册.docx
第一章第一节地球和地球仪说课稿2023-2024学年人教版地理七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第一章第一节地球和地球仪说课稿2023-2024学年人教版地理七年级上册
教材分析
第一章第一节地球和地球仪说课稿2023-2024学年人教版地理七年级上册
本节课以地球和地球仪为主题，通过介绍地球的形状、大小和地球仪的基本构造，让学生初步了解地球的特征和地理知识的学习工具。教材内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生对地理学科的兴趣和地理思维。
核心素养目标
培养学生地理实践力，通过观察地球仪、绘制简单的地理图表等活动，提升学生动手操作和地理空间思维的能力。增强学生的地理责任感，引导学生认识到地理知识在日常生活和环境保护中的重要性。同时，激发学生对地理学科的兴趣，培养其终身学习的愿望。
学情分析
七年级学生对地理学科尚处于入门阶段，他们对地球的形状、大小以及地理位置等基本概念充满好奇。学生层次上，由于地域差异，部分学生对地理知识的背景知识掌握程度不一，但整体上具备一定的观察能力和初步的思维能力。在知识方面，学生对自然现象和地理现象有一定的认识，但对地球仪的使用和地理图表的解读能力尚需提高。在能力上，学生的动手操作能力和空间想象能力有待加强。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力需要进一步培养。行为习惯上，学生可能存在对地理学科重视程度不够、课堂参与度不高的情况。这些因素将对课程学习产生一定影响，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，采用多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高他们的学习参与度和地理素养。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教版地理七年级上册教材。
2.辅助材料：准备地球仪、地球形状图片、世界地图等教学图片和图表，以及与地球知识相关的科普视频。
3.实验器材：准备地球仪、透明塑料球、彩色笔等，用于学生动手制作简易地球仪。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教学环境整洁，便于学生操作和互动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“地球和地球仪”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地球的真实形状是什么？”“如何使用地球仪？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球的基本形状和地球仪的基本使用方法。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“地球和地球仪”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示地球的图片或视频，引出“地球和地球仪”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解地球的形状、大小以及地球仪的结构和使用方法，结合实例帮助学生理解地球的运动和地理坐标。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组制作简易地球仪，并通过实际操作了解地球仪的使用。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么地球不是完美的球体？”等，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论和地球仪制作活动，体验地球仪在地理学习中的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球的基本知识和地球仪的使用方法。
实践活动法：通过小组合作制作地球仪，让学生在实践中掌握地球仪的使用技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解地球的基本知识和地球仪的使用方法，掌握地球仪的使用技能。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“地球和地球仪”课题，布置适量的课后作业，如绘制地球仪、查找世界地理信息等，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与地球和地球仪相关的拓展资源，如地理网站、科普书籍等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的