七年级地理上册 第一章 第一节 地球和地球仪说课稿（2）（新版）新人教版.docx
七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪说课稿（2）（新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课旨在帮助学生建立地球的初步认识，了解地球的形状、大小和运动，并通过地球仪的学习，使学生掌握基本的地理知识获取和运用能力。通过结合七年级地理上册第一章第一节的内容，结合实际生活情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理思维，为后续学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
培养学生地理空间思维，通过观察地球仪，理解地球的形状和运动规律；提升地理实践能力，通过实际操作地球仪，掌握地图的基本使用方法；增强地理科学素养，理解地球与人类生活的密切关系，树立正确的环境观。
三、学情分析
七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，但地理学科对于他们来说可能较为抽象。在知识层面，学生对地球的基本概念了解有限，对于地球的形状、大小以及运动等特点缺乏直观感受。在能力方面，学生的空间想象力和地理思维能力尚未完全形成，对于地图的解读和使用能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在对地理学习的兴趣不足，课堂参与度不高的情况。这些因素会影响学生对地球和地球仪章节的学习效果。因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的认知特点，通过直观的教学手段和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的地理素养和实践能力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《七年级地理上册》教材，包含第一章第一节的相关内容。
2.辅助材料：准备地球形状的图片、地球仪模型、地球自转和公转的动画视频，以及世界地图等图表。
3.实验器材：准备地球仪、指南针等，确保其完整性和准确性。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，方便学生动手操作和小组合作学习。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“地球和地球仪”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地球的形状是如何确定的？”“地球仪上有哪些重要的地理要素？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球的基本形状和地球仪的基本构造。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“地球和地球仪”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过地球仪的历史故事或地球形状的趣味实验，引出“地球和地球仪”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解地球的形状、大小、自转和公转等知识点，结合地球仪的使用方法进行讲解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内分享预习成果，并通过模拟使用地球仪来练习地理要素的定位。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过模拟使用地球仪来加深对地理知识的理解。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球和地球仪的基本知识。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地球仪的使用技能。
作用与目的：
帮助学生深入理解地球和地球仪的基本知识，掌握地球仪的使用方法。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“地球和地球仪”课题，布置作业，如绘制简单的地球仪、分析地球自转和公转的影响等，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与地球和地球仪相关的拓展资源，如地球科学网站、地球仪制作教程等，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的地球和地球仪的知识和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、知识点梳理
一、地球的基本认识
1.地球的形状：地球是一个不规则的球体，赤道略鼓，两极略扁。
2.地球的大小：地球的平均半径约为6371千米，表面积约为5.1亿平方千米。
3.地球的运动：地球围绕太阳公转，同时自转。
二、地球仪
1.地球仪的构造：地球仪由球体、经纬线、比例尺、地图等组成