七年级地理上册 第一章 第一节 地球和地球仪教学实录（3）（新版）新人教版.docx
七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪教学实录（3）（新版）新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2023年X月X日第X节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
培养学生对地球的观察和认知能力，提高空间思维和地理信息处理能力。通过学习地球的形状、大小和运动，增强学生的地理科学素养。同时，引导学生运用地球仪进行地理学习，培养其动手操作和探究精神，提升学生的实践能力和创新意识。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对地球的基本形状有所了解，但对于地球的具体大小、运动规律以及地球仪的使用可能了解有限。他们可能对地理学有一定的兴趣，但地理知识体系尚未建立。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对地理学科的学习兴趣较高。他们的抽象思维能力正在发展，能够通过观察和实验来理解地球的基本特征。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，通过图片和模型来理解地球的结构；而另一部分学生可能更倾向于动手操作，通过亲自使用地球仪来学习地理知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对地球的形状和大小可能存在误解，难以理解地球的球面特性。此外，地球仪的使用对于一些学生来说可能是一个挑战，他们可能不熟悉如何正确操作和使用地球仪。同时，对于地球运动的理解可能较为复杂，需要通过多种教学手段帮助学生建立正确的概念。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过清晰讲解地球的形状、大小和运动，帮助学生建立基本概念。
2.实验法：组织学生使用地球仪，进行模拟实验，加深对地球运动的理解。
3.讨论法：鼓励学生就地球的特性和地球仪的使用进行小组讨论，培养合作学习的能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示地球的图片和动画，直观展示地球的形状和运动。
2.教学软件操作：引入地理学习软件，让学生在虚拟环境中操作地球仪。
3.地球仪模型：提供实体地球仪模型，让学生动手操作，增强直观感受。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对地球和地球仪的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道我们生活的地球是什么样子的吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于地球的图片或视频片段，如地球的不同视角、地球的自然景观等，让学生初步感受地球的魅力或特点。
简短介绍地球的基本概念和重要性，如地球是人类的家园，了解地球有助于我们更好地生活和发展。
2.地球和地球仪基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解地球的基本概念、形状、大小和地球仪的作用。
过程：
讲解地球的定义，包括地球的形状（近似球体）、大小（赤道半径约6378公里）和自转、公转等基本运动。
详细介绍地球的组成部分，如地壳、地幔、地核等，使用图表或示意图帮助学生理解地球的结构。
3.地球和地球仪案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解地球的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的地球现象或地理特征案例进行分析，如极地冰盖融化、地震等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球知识解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与地球相关的主题进行深入讨论，如“地球环境保护”、“可持续发展”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调地球的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括地球的基本概念、形状、大小、地球仪的作用以及案例分析等。
强调地球在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球知识。
7.课后作业
布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球的短文或报告，以巩固学习效果。作业要求学生结合本节课的学习内容，探讨地球面临的挑战和人类应采取的措施。
知识点梳理
1.地球的形状和大小
-地球的形状：近似球体，两极略扁，赤道略鼓。
-地球的大小：赤道半径约6378公里，极半径约6357公里，平均半径约6371公里。
2.地球的运动
-自转：地