第二章第一节 《认识地球》—地球仪说课稿 2023-2024学年湘教版地理七年级上册.docx
第二章第一节《认识地球》—地球仪说课稿2023-2024学年湘教版地理七年级上册
一、课程基本信息
1.课程名称：《认识地球》—地球仪
2.教学年级和班级：湘教版地理七年级上册
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
本节课我们将学习《认识地球》中的第二章第一节，通过讲解地球仪的结构、特点及使用方法，使学生了解地球仪在地理学习中的重要性，并掌握正确使用地球仪的方法。课程内容紧密联系湘教版地理七年级上册教材，旨在提高学生的地理素养和实践操作能力。
二、核心素养目标
培养学生地理实践力，通过观察和操作地球仪，提高学生空间思维能力和地理信息的实际应用能力；发展学生的地理观察与分析能力，使其能够识别地球仪上的地理要素，理解地球与地球仪之间的关系；培养地理信息素养，使学生能够正确解读和使用地球仪，为后续地理学习打下坚实基础。
三、学情分析
本节课的授课对象为七年级学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对地球的基本概念有所了解。在知识层面上，学生已掌握了一些基本的地理术语，如大陆、海洋等，但地球仪的相关知识较为陌生。在能力层面，学生的观察能力和动手操作能力尚可，但空间想象能力和地理信息的综合分析能力有待提高。在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，愿意参与到课堂活动中来。
然而，在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、上课容易分神等问题，这可能会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，采用多种教学手段，以提高学生的学习积极性和课堂参与度。此外，要注重培养学生的合作意识，鼓励学生相互交流、讨论，共同完成课堂任务。
四、教学资源
1.硬件资源：地球仪、多媒体投影仪、电脑
2.软件资源：地理信息系统软件（GIS）、PPT教学课件
3.课程平台：校园网络教学平台
4.信息化资源：电子地图、地理知识数据库
5.教学手段：小组讨论、案例分析、实物操作演示
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括地球仪的结构和使用方法的视频、PPT等，明确预习目标和要求。
设计预习问题：设计问题如“地球仪与真实地球有何不同？”和“地球仪的哪些部分可以帮助我们学习地理？”等，引导学生思考。
监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生观看视频和PPT，了解地球仪的基本知识。
思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行查看和反馈。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立思考能力。
信息技术手段：利用校园网络教学平台实现资源的共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示地球仪的实物，引发学生对地球仪的兴趣。
讲解知识点：详细讲解地球仪的组成部分、使用方法以及其在地理学习中的重要性。
组织课堂活动：分组讨论地球仪的使用场景，每组演示如何使用地球仪查找特定地点。
解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点有清晰的理解。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考地球仪在实际生活中的应用。
参与课堂活动：学生分组操作地球仪，讨论并展示如何使用地球仪。
提问与讨论：学生提出自己在预习和课堂学习中的疑问，并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生掌握地球仪的基本知识。
实践活动法：通过操作地球仪，让学生在实践中学习。
合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置作业，要求学生绘制地球仪的简易模型，并标出主要地理特征。
提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生进一步了解地球仪的历史和发展。
反馈作业情况：及时批改作业，对学生的表现给予反馈。
学生活动：
完成作业：学生根据所学内容，完成地球仪模型的绘制。
拓展学习：学生利用提供的资源，深入学习地球仪的相关知识。
反思总结：学生反思学习过程中的收获和不足，提出改进意见。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我学习能力。
本节课的重点是让学生理解和掌握地球仪的结构和功能，难点在于如何将地球仪应用于实际的地理学习中。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生克服难点，掌握重点。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面：学生能够准确描述地球仪的组成部分，包括地球仪的基准面、经纬度网格、陆地和海洋的分布等。在课程结束后，学生能够独立识别地球仪上的地理要素，如大洲、大洋、山脉、河流等，并能正确使用地球仪进行定位和导航。
2.技能提升方面：通