第二章第一节 《认识地球》—地球仪说课稿 2023-2024学年湘教版地理七年级上册.docx
第二章第一节《认识地球》—地球仪说课稿2023-2024学年湘教版地理七年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：湘教版地理七年级上册《认识地球》第二章第一节《地球仪》
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2023-2024学年第一学期第4周星期三第2节
4.教学时数：1课时
本节课我们将通过讲解和实践活动，让学生了解地球仪的基本构造、用途以及使用方法，使学生对地球仪有更直观的认识，为后续学习地理知识打下基础。
核心素养目标
1.地理实践力：通过观察和操作地球仪，培养学生动手操作能力和观察分析地理现象的能力。
2.地理思维：引导学生运用空间思维和逻辑思维，理解地球仪的构造原理及其在地理学习中的应用。
3.地理价值观：培养学生对地理知识的兴趣，激发其探索地球奥秘的欲望，形成正确的地理观念。
学情分析
本节课面对的学生为七年级的学生，他们刚刚接触地理学科，对地理知识有较强的好奇心和探索欲。在知识方面，学生已经具备了一些基本的地理概念，如地球的形状、地图等，但对于地球仪的了解相对较少。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和分析问题的能力尚处于发展阶段，需要通过具体的实践活动来提升。
在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但自主学习能力有待提高。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。
学生对地理学习的兴趣较为浓厚，但学习习惯和学习方法尚需引导和培养。因此，在教学过程中，需要充分调动学生的积极性，通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握地球仪的相关知识。
教学方法与策略
1.教学方法：本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，通过实物展示和操作演示，引导学生积极参与。
2.教学活动：将进行地球仪的实物观察和模拟操作，让学生分组讨论地球仪的构造和功能，以及如何使用地球仪进行地理信息的查询。
3.教学媒体：利用PPT展示地球仪的结构图和使用示例，同时结合实物地球仪，增强学生的直观感受和操作体验。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于地球仪的基本构造和用途的预习资料，要求学生预习并记录关键信息。
-设计预习问题：设计问题如“地球仪由哪些部分组成？”，“地球仪有什么用途？”等，引导学生思考。
-监控预习进度：通过预习作业的提交情况，监控学生的预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解地球仪的基本知识。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录答案。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：培养学生自主学习能力。
-信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示地球仪实物，引发学生兴趣。
-讲解知识点：详细讲解地球仪的构造、用途和使用方法。
-组织课堂活动：组织学生进行地球仪操作演练，分组讨论地球仪的使用场景。
-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生参与地球仪操作演练和分组讨论。
-提问与讨论：学生提出疑问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：讲解地球仪相关知识。
-实践活动法：通过操作演练，让学生掌握地球仪的使用方法。
-合作学习法：通过分组讨论，培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置关于地球仪使用方法的练习题。
-提供拓展资源：提供相关地理视频和文章，供学生深入学习。
-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。
学生活动：
-完成作业：学生完成练习题，巩固知识。
-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。
-反思总结：学生反思学习过程，总结收获。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：帮助学生通过反思提升学习能力。
本节课的重难点在于让学生理解地球仪的构造原理和掌握其使用方法，通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步深入理解并应用所学知识。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料
-《地球仪的历史与发展》：介绍地球仪的起源，从古代地球仪到现代地球仪的演变过程。
-《地球仪在地理教学中的应用》：探讨地球仪在地理教学中的重要性和具体应用方法。
-《地球仪的制作工艺》：讲解地球仪的制作材料、工艺流程及其精确度要求。
-《世界著名地球仪品牌介绍》：介绍世界各地的著名地球仪品牌及其特色。
2.课后自主学习和探究
-观察身边的地