人教版小学语文三年级上册《第二单元 4 古诗三首 山行》优质教案_0.pdf

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课时教学设计

班级

课题4古诗三首课型课时3课时

1．自主学习本课生字，能工整书写。

学习2．能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

目标3．借助注解，了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，领略秋天美

丽的景色。

1.理解诗句，感受文字美，通过诗中所描写的景色，体会作者表达

重点

的思想感情。

难点

2.体会诗中的意境，学习借景抒情的方法。

教学1．布置学生借助注释和插图读课文的预习任务。

准备

2．教师准备挂图，以及表现秋天情调的乐曲磁带，便于配乐朗诵。

第一课时

一、说话训练，进入秋景。

同学们，你能以秋天为内容，说一句或几句描写秋天景色的句子吗？

(生说话练习)

教学

二、故事导入，揭示课题：介绍杜牧、岳麓山。

过程

1．下面请同学们先听一则故事，然后猜猜他是谁？(课件：简介杜

牧)

故事发生在距今1150多年前，就是唐朝时期，有一位文学家，他从

小就有报效祖国的远大志向，所以他刻苦学习，认真创作，25岁就

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考上了进士。他的诗立意新奇，优美隽永，骨气雄劲，在当时文坛

别具一格。他又熟悉兵法，熟悉政治，可谓文武全才。但当时，动

荡不定的社会环境，使他有志难伸。他在长安做过几年官，但没有

实权，长期在江南求职，最后还到湖州做过刺史，相当于市长。对

江南美景情有独钟，写下了很多诗篇。在江南如诗如画的美景前，

他想起自己虽文武全才，却无人赏识，所以他的诗绝大部分较为低

沉，但一首诗除外，这首诗以它优美清新的风格传唱千古。这首诗

就是________，这位诗人就是________

2．“山行”是什么意思？这座山在哪里呢？

湖南长沙的岳麓山。(课件：岳麓山)

三、感受情境，理解诗意。

1．(课件：山行)让我们一起来跟着朗读，自由朗读古诗，个别朗读。

2．学生根据注释，理解诗意。把不理解的地方找出来，准备提问。

3．小组交流诗意。

4．检查自学效果：

谁愿意来检查大家的自学情况呢？如：

我想请XX同学回答，回答准确后这位同学有权请后面的同学回答他

提出的问题。

5．预设问题：

(1)诗人首先远远地看到什么？

寒山、石径。

①什么叫寒山？什么叫石径？“斜”是什么意思？

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②第一句是什么意思？

(2)接着诗人又看到了什么？

白云、人家。

①“生”是什么意思？

②第二句是什么意思？

(3)诗人为什么停下车来呢？“坐”是什么意思？“晚”是什么意思？

第三句是