教科版语文三年级第二单元导学案.doc

第二单元教学计划 一、教学内容： 3、《军神》；4、《登山》、快东读书屋二，《半截蜡烛》、《第一声叫卖》“能说会写”语文七色光二。 二、教学目标： 1、学习课文、理清课文条理，理解课文内容，有意识地锻炼自己的意志； 2、感受在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习她们热爱祖国的精神。 3、学会通过具体的事例明确清楚地陈述自己的观点和看法。 4、通过阅读课文，懂得人与人之间的理解沟通的重要。 三、教学重点： 1、读懂重点、段落体会刘伯承的坚强意志； 2、体会课文后一段中列宁说的话是什么含义； 3、在读通、读顺课文的基础上尝度表演课本剧； 4、感受小作者参加社会实践的勇敢和从中获得的乐趣。 教学难点： 读懂描写人物对话神态的句子，感受人物的内心世界； 有感情地朗读课文，并背诵描写山顶美景的段落； 在读通、读顺课文的基础上尝试表演课本剧。 通过转换角色介绍、续编表演，开拓课文内容。 五、本单元共（10）课时。 3、军神 学习目标： 1、认识双线格内的13个字，会写田字格内的14个字 2、能有感情地朗读课文。 3、理解表现“军神”的重点语句，能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。 4 凭借具体的语言材料，初步感受到刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，立志做一个性格坚强的人。 重点难点； 1、读懂重点段落，体会刘伯承的坚强意志。 2、读懂描写人物对话、神态的句子，感受人物的内心世界。 课前准备： 图片、书面材料、有关的纪实片。 教学时间：2课时 第一课时 总课时（11） 日 期：3.15 学习流程： 一、课前预习 1、我来标注自然段序号，把课文读正确、流利。 2、朗读课文，说说课文的主要内容。 3、正确认读下列字、词语。 匪 判 辣 剂 嚷 晕 勉 年龄 拒绝 施行 勉强 过奖 惊疑 从容镇定 肃然起敬 4、画出文中你最感动的句子。 二、学习研讨 1、生练习正确、流利地朗读课文。 2、指名分段读课文。 3、交流字词学习情况。 4、默读课文，思考：这篇课文是按什么顺序写的？可分为几部分。 5、按“求治——术前——术中——术后”将课文分为四部分。想一想每部分写了什么。小组内分部分朗读课文。 6、说一说自己对“军神”的理解。根据课文内容或查字典。 7、班内交流学习所得，其他同学补充。 8、解决学生不理解的词语和提出的其他问题。 合作学习：识“军神” 1、出示：“了不起！你是一个真正的男子汉，，一块会说话的钢板！你是一位军神！” 2、沃克医生为什么说刘伯承是男子汉、是会说话的钢板、是军神？请同学们默读课文，小组合作找一找答案。 3、组内交流、汇报。 悟“军神” 4、自由读1---6自然段，用不同符号勾出描写刘伯承和沃克神情、动作的词语。 5、抓住所画的词语，朗读有关句子，想一想你从中感受到了什么？ 提示：（1） 抓住描写刘伯承言行的词句，理解、体会刘伯承的顽强意志和坚强精神。 （2） 抓住描写沃克医生态度变化的词句，理解，认识沃克医生态度的转变衬托了刘伯承精神的伟大。 6、展示朗读自己印象最深的句子，并说说自己的感受与体会。 7、学生再次读：了不起！你是一个真正的男子汉，，一块会说话的钢板！你是一位军神！ 会“军神” 1、多种形式分角色练读课文。（同桌、小组、分组等形式） 2、课文主要向我们讲述的是军神刘伯承的故事，可是作者却用了很重的笔墨在描写沃克医生的动作、语言和神情，这是为什么呢？ （二）展示交流 上台分角色朗读课文。 三、训练巩固 1、用“——”画出加点字的正确读音。 （1）手术结束（sù shù）.崭（zhǎn zǎn）新的床单竟被抓破了。 （2）我一直在数（shǔ shù）你的刀数（shǔ shù） (3) 沃克医生不禁（jīn jìn）失声喊道：“了（le liǎo）不起！你是一个真正的男子汉，，一块会说话的钢板！你是一位军神！ 2、写出下面词语的近义词： 镇定（ ） 亲切（ ） 不悦（ ） 3、读沃克医生的话，你有什么感受？ 4、文中沃克医生是一个什么人？更赞扬了刘伯承什么品质？ 板书设计： 3、军神 求治：伤势严重 镇定自若 术前：拒绝麻醉 男子汉军神 术中：一声不吭 术后：数刀数 第二课时 总课时（12） 日 期：3.16 学习流程： 一