三年级信息技术上册 第十三课 我“绣”小国旗说课稿 华中师大版.docx
三年级信息技术上册第十三课我“绣”小国旗说课稿华中师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课以“我‘绣’小国旗”为主题，旨在让学生通过动手操作，学习使用画图工具绘制国旗，培养他们的动手能力和审美情趣。同时，结合爱国主义教育，让学生了解国旗的意义，增强民族自豪感。教学内容与三年级信息技术教材紧密结合，符合学生认知水平，有利于提高学生的信息技术素养。
核心素养目标分析
教学难点与重点
1.教学重点，
①熟练掌握画图工具的基本操作，包括画笔、颜色选择、线条粗细调整等，能够独立完成国旗的绘制。
②理解并应用色彩搭配原则，设计出既美观又符合国旗特征的图案。
2.教学难点，
①在绘制过程中，如何准确把握国旗的比例和形状，确保绘制的国旗规范、标准。
②在有限的时间内，如何培养学生的创新意识和审美能力，创作出具有个性和创意的国旗设计。
教学资源
-软硬件资源：电脑、鼠标、画图软件（如Windows自带的画图板）
-课程平台：学校内部教学平台或班级学习群
-信息化资源：国旗图案素材、色彩搭配教程、相关历史知识链接
-教学手段：多媒体投影仪、实物展示板、学生作品展示墙
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示中国国旗图案，引导学生观察国旗的颜色、形状和象征意义。
-提问：同学们，你们知道国旗上有哪些颜色？分别代表什么？
-引导学生思考：今天我们就要学习如何用电脑绘制我们的国旗，一起来试试看吧！
2.讲授新知（20分钟）
-教师演示画图软件的基本操作，包括画笔选择、颜色搭配、线条粗细调整等。
-分步骤讲解如何绘制国旗：先画五角星，再画旗杆，最后填充颜色。
-引导学生注意：在绘制过程中，要保持图形的对称性和美观性。
-学生跟随教师操作，教师逐一指导。
3.巩固练习（10分钟）
-学生分组练习，独立绘制国旗。
-教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。
-鼓励学生发挥创意，设计出有特色的国旗图案。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的学习内容，强调国旗的象征意义和绘制技巧。
-学生分享自己的作品，教师点评并给予鼓励。
-强调信息技术在生活中的应用，激发学生对信息技术的兴趣。
5.作业布置（5分钟）
-学生回家后，尝试用其他颜色和图案创作国旗，并记录创作过程。
-鼓励学生与家人分享自己的作品，增进亲子关系。
-下一节课，将展示学生的创意国旗作品，进行交流与评价。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-国旗历史背景：介绍中国国旗的由来、设计理念以及不同时期国旗的变化，让学生了解国旗背后的故事。
-国旗知识问答：收集一些与国旗相关的趣味知识，如国旗的尺寸、颜色象征意义等，增加课堂的趣味性。
-国旗图案设计：提供不同风格的国旗图案，如传统、现代、抽象等，引导学生进行比较分析，激发学生的创意思维。
2.拓展建议：
-学生可以通过查阅书籍或网络资料，深入了解国旗的历史和文化内涵。
-鼓励学生尝试设计不同风格的国旗，并撰写设计说明，展示设计理念。
-组织学生开展“小小国旗设计师”比赛，评选出最具创意和最具教育意义的国旗设计。
-结合历史课程，让学生了解不同国家的国旗，进行比较学习，拓宽国际视野。
-利用课余时间，组织学生参观爱国主义教育基地，如国旗制作厂、纪念馆等，让学生亲身感受国旗制作的过程和意义。
-建议学生收集不同国家的国旗，制作成国旗墙，作为班级文化建设的一部分。
-在信息技术课上，引导学生利用绘画软件创作动画或视频，展示国旗升旗仪式，增强学生的爱国主义情感。
-鼓励学生创作关于国旗的诗歌、歌曲或故事，通过艺术形式表达对祖国的热爱。
-组织学生参与社区活动，如升旗仪式、国庆庆祝活动等，让学生在实践中学习爱国主义精神。
板书设计
1.国旗图案绘制步骤
①画五角星
②画旗杆
③填充颜色
2.国旗颜色搭配
①红色：象征革命
②黄色：象征光明
3.信息技术应用
①画图软件操作
②创意设计
4.爱国主义教育
①国旗的意义
②爱国主义精神
教学反思与改进
教学反思是每一位教师成长的重要环节，它帮助我们总结经验，发现问题，不断改进教学方法。以下是我对“三年级信息技术上册第十三课我‘绣’小国旗”这一节课的教学反思与改进措施。
首先，我想谈谈课堂气氛的营造。在导入新课环节，我通过展示国旗图案，试图激发学生的兴趣。但课后反思发现，部分学生对国旗的了解并不深入，导致他们对绘制国旗的积极性不高。因此，我计划在未来的教学中，可以增加一些与国旗相关的趣味故事或视频，让学生在轻松愉快的氛围中了解国旗，从而提高他们的学习兴趣。
其次，关于教学重难点的把握，我发现学生在绘制国旗的过程中，对于五角星的比例和形状