统编版语文一年级下册第一单元4猜字谜 公开课一等奖创新教案(2课时).docx

统编版语文一年级下册第一单元4猜字谜公开课一等奖创新教案(2课时)

识字4猜字谜

【教学目标】

1.认识“猜、边等13个生字和两点水、又字旁、反文旁和立字旁4个偏旁，会写“字、红”等6个字。

2.正确朗读字谜，能根据谜面以及提示语，发现线索，猜出谜底，巩固“青字族汉字。

3.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。

4.通过猜字谜，激发猜字谜的兴趣，有热爱祖国字谜文化的情感。

【教学重难点】

重点：借助谜面巩固“青”字族汉字；了解合体字和形声字的构字规律。

难点：能根据谜面猜出谜底，并说说是怎么猜出来的。

【教学课时】2课时

第1课时

◆课时目标

1.认识“猜、边、凉等8个生字和两点水、又字旁、反文旁3个偏旁，会写“字、红”2个字。

2.能借助拼音，正确朗读第一则谜语的谜面。

3.能根据谜面以及提示语，发现线索，猜出谜底，

一、情境导入，谜语激趣

1.情境导入。

（1）听一听儿歌《卖汤圆》，说一说，汤圆一般是什么节日时吃的？这个节日除了吃汤圆还会干什么？

（这是我国传统节日—元宵节，这一天，人们吃汤圆、舞龙灯、赏花灯，还有大家都特别喜欢的猜灯谜活动。）

同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们也来猜猜看。（出示谜面）

2.总结字谜：谜语一般由谜面和谜底两部分组成，像这样谜底是汉字的谜语就叫字谜。

3.说说你是怎样猜谜语的。

猜谜语窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。

4.出示课题：今天我们一起进入谜语花园《猜字谜》。（板书课题，学生齐读课题）

5.随题识记：“猜”。

二、初读字谜，识字学词

1.初读字谜，读准字音，读通句子。

（1）看看文中有几则字谜？（两则）我们先来学习第一则字谜。

（2）借助拼音读第一则字谜2次，边读边圈出生字词。

2.集中识字，教师领读，学生跟读，指导正音。

3.再读课文，随文识字。

（1）出示第一句。“左边绿，右边红，左右相遇起凉风。

①指名读句子。

②随文识记生字“边、凉”。

③理解识记“相遇。相遇：相互遇见。

（联系生活，可以请学生演一演，两个学生相向而行，走在一起，就是相遇。）

提问：你在什么地方，和谁相遇过？

（2）出示第二句。“绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。”

①指名读句子。

②理解识记“及时雨和“喜欢”。出示“喜字，提问：你平时在哪里见过这个字？（出示图片）你喜欢什么东西？（出示字理）

③识记“时”字。时间几时

④识记“怕。加一加的方法：忄+白=怕，组词：害怕、可怕。怕是一种心情，所以是竖心旁。识记“功”。加一加的方法：工+力=功，组词：攻击，攻打。

三、熟读字谜，试猜谜底

1.熟读字谜，读出节奏。（拍手读、师生读、男女读）

提示：注意读好“绿的、喜欢、红的这三个轻声词。

层层递进，引导学生逐句读，寻找线索。

（1）探寻第一句的线索。“左边绿，右边红，左右相遇起凉风。”

①齐读第一句。

②“左边绿，右边红”，可以发现是左右结构的字，谜底应该是合体字。什么季节起的是“凉风”呢？（秋季）

（2）探寻第二句的线索。“绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。

①齐读第二句。

②想一想：什么喜欢及时雨？（禾苗）什么又怕水来攻？（火苗）

3.当学生猜出来时，教师可用绿色和红色粉笔共同写出“秋”字。

4.让学生回想一下是怎么猜出谜底的，相互交流。（猜字谜的方法：读谜面、想意思、找线索、抓特征。）

5.总结：线索一提示字的结构和意义，线索二提示字中各部件的意思。

四、巩固识记，指导书写

1.出示卡片，认读生字。

2.对比观察，指导书写“字、红。

3.教师范写，提示要点。

4.学生练习，展示优秀书写。

第2课时

◆课时目标

认识“令、感、动”等5个生字和力字旁1个偏旁，会写“动、万4个字。

正确朗读第二则谜语的谜面。能结合提示语以及汉字特点，说出猜谜的依据，巩固“青”字族汉字。

3.通过猜字谜，激发猜字谜的兴趣，有热爱祖国字谜文化的情感。

一、温故旧知，引出字谜

1.认读“青字族字卡。

2.游戏：你问我答。

“