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衍射策略在高中英语写作教学中的应用：理论、实践与成效探究
一、引言
1.1研究背景
在高中英语教学体系中，写作占据着举足轻重的地位，是衡量学生英语综合能力的关键指标之一。《普通高中英语课程标准》明确提出，写作教学旨在培养学生用英语进行书面表达的能力，使其能够运用所学语言知识，准确、连贯、得体地表达自己的思想和观点，这不仅有助于学生在各类英语考试中取得优异成绩，更对他们未来的学术研究、职业发展以及国际交流起着不可或缺的作用。
然而，当前高中生在英语写作中面临着诸多困境。词汇方面，学生词汇量有限，运用时捉襟见肘，写作中反复使用简单词汇，难以准确传达丰富含义。例如在描述“美丽”时，多数学生仅
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