Unit 5 Music Discovering useful structures 说课稿 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit5MusicDiscoveringusefulstructures说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本章节选自人教版高中英语必修第二册，Unit5Music，主要围绕“MusicDiscoveringusefulstructures”展开。本单元旨在帮助学生了解音乐知识，并通过学习实用的英语结构，提高学生的英语听说读写能力。教学内容包括音乐相关词汇、短语和句型，以及如何运用这些结构进行实际交流。通过本章节的学习，学生能够更好地理解音乐，并运用英语进行相关话题的讨论。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过音乐主题的学习，学生将提升对英语语言的感知和运用能力，增强跨文化交流的意识，培养批判性思维和创造性表达，以及自主学习和合作探究的学习能力。学生在参与音乐相关话题的讨论和创作中，将锻炼英语实际应用能力，增强对多元文化的理解和尊重。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握音乐相关词汇和短语，如“classicalmusic”、“jazz”等，以及相应的句型结构，如“Howdoyoulikethismusic?”、“Itsapieceofgreatmusic.”。

-细节举例：通过实例教学，如展示不同类型的音乐片段，引导学生正确识别并描述音乐风格，例如“Listentothispieceofclassicalmusic.Itsverysoothing.”，帮助学生理解并运用相关词汇和句型。

2.教学难点

-难点内容：灵活运用英语结构描述音乐的特点和感受，以及在不同语境中进行音乐相关话题的交流。

-细节举例：学生在描述音乐时可能会遇到如何将个人感受与音乐特点相结合的难题。例如，在描述一首摇滚乐时，学生可能会说，“Thisrockmusicissoenergetic.Itmakesmewanttodance.”，但需要进一步指导他们如何更详细地描述音乐的情感和风格，如“Withitsstrongrhythmandpowerfulguitarriffs,thissongbringsasenseoffreedomandrebellion.”，帮助学生突破描述的局限性，提高英语表达的丰富性和准确性。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、录音笔

-课程平台：人教版高中英语网络教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：音乐相关视频、音频资料、英语学习软件

-教学手段：实物教具（如音乐CD、音乐杂志）、图片、图表、PPT演示文稿

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段经典音乐，如贝多芬的《第九交响曲》，引导学生注意音乐的风格和特点。

-提问：“Whattypeofmusicdoyouthinkthisis?Canyoudescribethefeelingitgivesyou?”

-引导学生思考音乐与语言表达的关系，为接下来的课程内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示音乐相关词汇和短语，如“classicalmusic”、“jazz”、“orchestra”、“violin”等，并解释其含义。

-通过PPT展示不同类型的音乐风格，如摇滚、爵士、古典等，让学生对音乐类型有更直观的了解。

-讲解并演示如何运用英语结构描述音乐的特点和感受，如使用“Itsapieceofgreatmusic.”来评价一首歌曲。

-通过实例教学，展示如何用英语描述音乐的情感和风格，如“Withitsstrongrhythmandpowerfulguitarriffs,thissongbringsasenseoffreedomandrebellion.”

-学生分组讨论，选择自己喜欢的音乐片段，尝试用英语描述其特点。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，一人扮演DJ，介绍自己喜欢的音乐类型，其他学生提问并讨论。

-教师提供一些音乐片段，让学生听后用英语描述其风格和感受。

-进行听力练习，播放一段音乐，让学生填写空缺的词汇或句子。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调音乐相关词汇和句型的运用。

-提问学生：“Whathaveyoulearnedaboutmusictoday?”

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总