Unit 2 Wildlife Protection Discovering useful structures 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx
Unit2WildlifeProtectionDiscoveringusefulstructures说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册
一、课程基本信息
1.课程名称：Unit2WildlifeProtectionDiscoveringusefulstructures
2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册，高二年级
3.授课时间：2024年10月15日
4.教学时数：1课时（45分钟）
二、核心素养目标
1.语言能力：通过分析课文中的有用结构，提高学生运用英语描述和讨论野生动物保护问题的能力。
2.文化意识：增强学生对野生动物保护的意识，培养其关爱自然、保护生态环境的价值观。
3.思维品质：引导学生通过发现、分析、运用课文中的有用结构，发展批判性思维和创造性思维。
4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，使其能够有效获取、整合、运用英语知识。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.掌握并运用课文中的关键句型和语法结构，如情态动词的用法、被动语态等。
2.理解并讨论野生动物保护的现状及其重要性。
难点：
1.情态动词的准确使用，特别是在表达推测和建议时的用法。
2.被动语态的正确构造和应用。
解决办法：
1.设计情境练习，让学生在具体的语境中练习使用情态动词，通过模仿例句，加强语法结构的掌握。
2.利用图表和实例，直观展示被动语态的结构和用法，并通过句型转换练习，帮助学生熟练运用。
3.开展小组讨论，让学生结合课文内容，就野生动物保护的实际情况进行交流，激发学生的思考和兴趣。
4.在课堂教学中，穿插互动问答环节，鼓励学生主动提出问题，及时解决学生的疑惑，提高学习的针对性和效率。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解和掌握关键知识点。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点，提高口语交际能力。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际的语言环境中运用所学知识，增强语言实践能力。
教学手段：
1.多媒体设备：使用PPT展示课文重点和难点，增强视觉效果，提高学生注意力。
2.教学软件：利用互动教学软件，进行在线练习和即时反馈，提高学生学习效率。
3.网络资源：整合网络上的相关教学资源，如视频、文章等，丰富教学内容，拓宽学生视野。
五、教学过程设计
1.导入环节（用时5分钟）
-开场以一段关于野生动物保护的短视频引入，激发学生的兴趣和好奇心。
-提出问题：“你们认为野生动物保护的现状如何？我们能为保护野生动物做些什么？”
-学生简要分享自己的想法，教师总结并引入本课主题。
2.讲授新课（用时15分钟）
-教师讲解课文中的关键句型和语法结构，如情态动词的用法和被动语态。
-通过课文中的例子，展示如何运用这些结构来讨论野生动物保护的问题。
-教师板书重要点和难点，并进行实时解释和演示。
3.情境互动环节（用时10分钟）
-分组学生进行角色扮演，模拟野生动物保护组织的成员，讨论保护计划。
-每组学生需要使用本节课学到的语法结构和词汇来描述他们的保护方案。
-教师巡回指导，提供即时反馈，帮助学生改进语言表达。
4.巩固练习（用时10分钟）
-学生完成一系列练习题，包括填空、改写句子和翻译，以巩固情态动词和被动语态的使用。
-教师选取部分学生答案进行展示和讲解，确保学生理解正确。
5.课堂提问与讨论（用时5分钟）
-教师提出问题，如：“在你们的小组讨论中，哪些方法最有效保护野生动物？”
-学生回答问题，教师总结并强调课文中的关键信息。
6.总结与作业布置（用时5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，并强调学生在日常交流中如何运用所学知识。
-布置作业：写一篇关于野生动物保护的短文，要求使用本节课学习的语法结构和词汇。
整个教学过程设计注重师生互动和学生参与，通过情境教学和实时反馈，帮助学生理解和掌握新知识，同时培养他们的核心素养能力。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-文章：《野生动物保护的重要性与挑战》
这篇文章详细介绍了野生动物保护的现状、重要性以及面临的挑战，帮助学生更深入地了解野生动物保护的复杂性。
-视频：《地球上的生命奇迹》
该视频展示了地球上各种野生动物的生活习性和生存环境，让学生感受到大自然的奇妙和生物多样性的价值。
-书籍：《野生动物观察手册》
这本书提供了多种野生动物的详细信息，包括它们的习性、栖息地和保护状况，适合学生进行更深入的学习。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读相关的文章，如《野生动物保护的重要性与挑战》，以加深对野生动物保护的理解。学生可以总结文章中的关键观点