《2 网络搜索》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动皖教版.docx
《2网络搜索》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动皖教版
主备人
备课成员
设计意图
本课以六年级学生为主体，旨在通过《网络搜索》这一主题，引导学生掌握网络搜索的基本方法，培养学生的信息素养和自主学习能力。通过实际操作和案例分析，让学生体验网络搜索的乐趣，提高学生在网络时代获取信息、解决问题的能力。
核心素养目标
培养学生信息意识，让学生认识到网络资源的重要性，学会在互联网上高效获取和利用信息。发展学生计算思维，通过设计搜索策略，提升问题解决能力。同时，培养学生的数字化学习与创新意识，激发学生探索网络世界的兴趣，促进其终身学习能力的提升。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
六年级学生已具备一定的信息检索基础，能够使用搜索引擎进行简单搜索，但对高级搜索技巧和策略了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对互联网和新技术有浓厚兴趣，喜欢探索和尝试新事物。在信息处理能力上，部分学生能够快速定位信息，但整体上还需提高筛选和整合信息的能力。学习风格上，学生个体差异明显，有的学生善于合作学习，有的则更倾向于独立探索。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
（1）学生在面对海量信息时，难以辨别信息的真实性和可靠性。
（2）部分学生可能因为缺乏有效的搜索策略，导致搜索效率低下。
（3）学生在使用网络资源时，可能遇到版权问题、网络安全隐患等挑战。
（4）部分学生可能因为网络成瘾、沉迷于虚拟世界等问题，影响正常的学习和生活。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，特别是包含网络搜索相关内容的章节。
2.辅助材料：准备与网络搜索相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生兴趣。
3.实验器材：无特殊实验器材需求，但需确保网络连接稳定，以便学生进行实际操作。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在讲台附近准备操作台，便于教师演示和指导。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：通过展示网络在生活中的应用实例，如在线购物、在线学习等，引导学生思考网络搜索的重要性。
2.回顾旧知：简要回顾学生已掌握的搜索引擎使用方法，如关键词搜索、高级搜索等。
二、新课呈现（约30分钟）
1.讲解新知：
a.详细讲解网络搜索的基本原则和策略，如关键词优化、搜索技巧等。
b.介绍不同类型的搜索引擎及其特点，如通用搜索引擎、垂直搜索引擎等。
c.讲解网络信息辨别和筛选的方法，如判断信息来源、核实信息真实性等。
2.举例说明：
a.通过具体案例，如寻找历史资料、学习新知识等，展示网络搜索的应用。
b.分析案例中的搜索策略，引导学生理解并掌握相关知识点。
3.互动探究：
a.引导学生进行小组讨论，分享自己在网络搜索中遇到的问题和解决方法。
b.设置实际操作任务，让学生分组合作，运用所学知识解决实际问题。
三、巩固练习（约20分钟）
1.学生活动：
a.学生根据所学知识，进行个人或小组网络搜索练习。
b.学生在搜索过程中，尝试运用不同搜索策略，提高搜索效率。
2.教师指导：
a.教师巡视课堂，关注学生搜索过程，及时给予指导和帮助。
b.教师根据学生搜索结果，进行点评和反馈，引导学生总结经验。
四、课堂总结（约5分钟）
1.回顾本节课所学内容，强调网络搜索的重要性和应用价值。
2.总结网络搜索的技巧和方法，提高学生信息检索能力。
五、作业布置（约5分钟）
1.布置课后练习题，巩固本节课所学知识。
2.要求学生完成一项网络搜索任务，如查找历史资料、了解科技发展等。
3.鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高网络素养。
教学资源拓展
1.拓展资源：
a.网络搜索引擎的发展历程：介绍搜索引擎的起源、发展过程以及各大搜索引擎的特点，如百度、谷歌、必应等。
b.网络搜索技巧：收集和整理网络搜索的高级技巧，如使用引号、排除关键词、使用特定格式等。
c.网络信息辨别与评估：提供一些评估网络信息真实性的方法和技巧，如查证来源、比对信息等。
2.拓展建议：
a.鼓励学生参与网络搜索比赛，提高搜索技巧和速度。
b.组织学生进行网络信息辨别的小组讨论，培养批判性思维能力。
c.引导学生关注网络安全，学习如何保护个人隐私和防止网络诈骗。
d.鼓励学生利用网络资源进行自主学习，如在线课程、教育论坛等。
e.介绍一些专门针对特定领域的搜索引擎，如学术搜索引擎、新闻搜索引擎等，帮助学生更高效地获取专业信息。
f.探索网络资源在各个学科中的应用，如历史、地理、科学等，让学生认识到网络搜索在跨学科学习中的价