《1 大气污染》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动皖教版[001].docx
《1大气污染》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动皖教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《1大气污染》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动皖教版
设计思路
本课《1大气污染》紧密结合六年级下册综合实践活动皖教版教材，以大气污染为主题，旨在让学生了解大气污染的成因、危害及防治措施。通过设计互动式教学活动，引导学生关注环境保护，培养学生的环保意识和责任感。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握大气污染相关知识。
核心素养目标
1.环境意识：培养学生对大气污染的认识，增强环保意识。
2.科学思维：通过观察、分析，培养学生运用科学方法探究大气污染问题的能力。
3.社会参与：引导学生参与大气污染防治行动，提升社会责任感。
4.文化传承：传承环保文化，让学生了解我国大气污染治理的历史与现状。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入六年级前，已经对空气、水和土壤等环境问题有一定的了解，对环境保护有一定的认识。然而，对于大气污染的具体成因、影响及防治方法等专业知识，学生可能了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对环境保护问题有一定的关注。他们的学习兴趣较高，喜欢通过实践活动来学习。在学习能力方面，学生具备一定的观察能力和分析能力。学习风格上，部分学生可能偏好合作学习，而另一些学生可能更倾向于独立研究。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习大气污染相关知识时，可能面临以下困难和挑战：一是对复杂的环境科学概念理解困难；二是难以将理论知识与实际生活相结合；三是缺乏对大气污染问题的深入思考和解决问题的能力。此外，学生在参与实践活动时，可能因实践经验不足而遇到操作上的困难。
教学资源准备
1.教材：每位学生需有《1大气污染》课本，包含相关文本和习题。
2.辅助材料：收集大气污染相关图片、图表和环保宣传片等。
3.实验器材：准备PM2.5检测仪、空气收集器等，确保器材安全可用。
4.教室布置：设立分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习氛围。
教学过程
一、导入新课
1.老师提问：同学们，你们知道我们生活的环境有哪些污染物吗？它们对我们的生活有什么影响？
2.学生回答：空气污染、水污染、土壤污染等。
3.老师总结：今天我们要学习的是大气污染，它对我们的生活有着重要的影响。接下来，让我们一起来探索大气污染的奥秘。
二、新课讲授
1.大气污染的定义及成因
-老师讲解大气污染的定义，引导学生理解大气污染的概念。
-学生思考并回答大气污染的成因，如工业排放、汽车尾气、燃煤等。
-老师总结：大气污染主要来源于人类活动，工业、交通、生活等方面。
2.大气污染的类型及危害
-老师展示大气污染的类型，如颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等。
-学生列举大气污染的危害，如影响人体健康、破坏生态环境、影响气候等。
-老师总结：大气污染对人类健康、生态环境和气候都有严重影响。
3.大气污染的防治措施
-老师介绍大气污染的防治措施，如减少工业排放、推广清洁能源、加强绿化等。
-学生讨论如何从自身做起，减少大气污染。
-老师总结：防治大气污染需要全社会的共同努力，从个人做起，从现在做起。
4.大气污染案例分析
-老师展示典型的大气污染案例，如雾霾、沙尘暴等。
-学生分析案例中大气污染的原因、危害及防治措施。
-老师总结：通过案例分析，让学生了解大气污染的严重性，提高环保意识。
三、课堂活动
1.小组讨论：分组讨论大气污染的成因、危害及防治措施，分享讨论成果。
2.角色扮演：模拟大气污染治理过程中的相关部门，如环保局、企业等，进行角色扮演。
3.环保知识竞赛：开展环保知识竞赛，巩固学生对大气污染相关知识的掌握。
四、课堂小结
1.老师总结本节课的主要内容，强调大气污染的严重性及防治措施。
2.学生分享本节课的收获，提出自己的疑问。
3.老师针对学生提出的问题进行解答，加深学生对大气污染的认识。
五、课后作业
1.查阅资料，了解我国大气污染治理的政策和措施。
2.设计一份大气污染防治宣传海报，提高环保意识。
3.家长协助，记录家庭一周内的大气污染情况，分析原因并提出改进措施。
六、教学反思
1.本节课通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高环保意识。
2.在课堂活动中，注重培养学生的合作能力和创新思维。
3.在教学过程中，关注学生的个体差异，给予学生充分的展示机会。
4.课后作业的设计旨在巩固所学知识，提高学生的实践能力。
拓展与延伸
1.提供与本节