《习作：推荐一本书》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx
《习作：推荐一本书》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版
主备人
备课成员
设计思路
本课《习作：推荐一本书》以五年级上册统编版语文教材为依据，以激发学生阅读兴趣，提高写作能力为目标。通过引导学生结合自身阅读经验，学会从内容、人物、主题等方面推荐书籍，培养学生的语言表达能力和审美情趣。设计思路围绕“阅读与写作相结合”，注重实践操作，力求让学生在轻松愉快的氛围中提升语文素养。
核心素养目标
培养学生热爱阅读的良好习惯，提高学生的语言运用能力。通过本课的学习，学生能够学会从内容、人物、主题等方面对书籍进行评价和推荐，增强学生的文学鉴赏力和表达能力。同时，培养学生独立思考和个性化表达的能力，提升学生的文化自信和审美情趣。
教学难点与重点
1.教学重点，
①学会从书籍的内容、人物、主题等方面进行评价，并能清晰地表达推荐理由；
②运用恰当的修辞手法和丰富的词汇，使推荐语言生动有趣，富有感染力。
2.教学难点，
①帮助学生克服阅读障碍，引导学生深入理解书籍内涵，提高阅读理解能力；
②指导学生将个人阅读体验与写作技巧相结合，形成具有个性化的推荐文案；
③引导学生正确对待不同类型的书籍，培养多元阅读兴趣和包容性思维。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《习作：推荐一本书》的相关内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如经典书籍封面、作者简介、书籍片段展示等。
3.教学工具：准备一些书籍样本，供学生参考和模仿推荐书籍的写作方式。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行合作学习和交流分享。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：通过提问“你们最喜欢的书籍是什么？为什么？”来激发学生的兴趣，引导学生思考。
回顾旧知：简要回顾上节课所学的内容，如阅读的方法、写作的基本要素等，帮助学生建立新旧知识之间的联系。
2.新课呈现（约20分钟）
讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括推荐书籍的要点、写作技巧等。
举例说明：通过展示经典书籍的推荐文案，分析其优点，让学生直观地了解如何进行书籍推荐。
互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己推荐的书籍，并说明推荐理由，引导学生深入思考。
3.巩固练习（约30分钟）
学生活动：让学生根据所学知识，选择一本自己喜欢的书籍，撰写推荐文案。
教师指导：在学生写作过程中，教师巡视指导，针对学生的疑问进行解答，帮助学生克服写作障碍。
4.课堂总结（约5分钟）
总结本节课所学内容，强调推荐书籍的重点和注意事项。
引导学生反思自己的写作过程，总结写作经验。
5.作业布置（约5分钟）
布置课后作业：要求学生选择一本自己喜欢的书籍，撰写一篇推荐文案，下节课进行展示和交流。
提醒学生注意作业的格式和字数要求。
6.课堂延伸（约10分钟）
鼓励学生利用课余时间，阅读更多类型的书籍，拓宽阅读视野。
组织学生开展读书分享活动，促进学生之间的交流与合作。
7.教学反思（课后）
教师对本次教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
教学过程详细如下：
（一）导入
1.提问：“同学们，你们有没有一本特别喜欢的书籍？为什么？”
2.引导学生分享自己的阅读体验，激发学生的兴趣。
（二）新课呈现
1.讲解新知：
-推荐书籍的要点：内容、人物、主题、风格等。
-写作技巧：运用修辞手法、丰富词汇、生动有趣的表达方式。
2.举例说明：
-展示经典书籍的推荐文案，分析其优点。
-引导学生从内容、人物、主题等方面进行评价。
（三）巩固练习
1.学生活动：
-选择一本自己喜欢的书籍，撰写推荐文案。
-教师巡视指导，解答学生疑问。
2.教师指导：
-针对学生的疑问进行解答，帮助学生克服写作障碍。
-引导学生注意推荐文案的格式和字数要求。
（四）课堂总结
1.总结本节课所学内容，强调推荐书籍的重点和注意事项。
2.引导学生反思自己的写作过程，总结写作经验。
（五）作业布置
1.布置课后作业：要求学生选择一本自己喜欢的书籍，撰写一篇推荐文案。
2.提醒学生注意作业的格式和字数要求。
（六）课堂延伸
1.鼓励学生利用课余时间，阅读更多类型的书籍，拓宽阅读视野。
2.组织学生开展读书分享活动，促进学生之间的交流与合作。
（七）教学反思
1.教师对本次教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。
2.为今后的教学提供借鉴，不断提高教学质量。
知识点梳理
1.习作主题：推荐一本书
-确定推荐书籍的目的和受众
-选择合适的书籍进