Module3 Unit1 Sit down！（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册.docx
Module3Unit1Sitdown！（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册
主备人
备课成员
设计意图
本节课以“Module3Unit1Sitdown！”为主题，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助一年级学生掌握基本的英语问候语和指令，培养他们的听说能力和良好的课堂纪律。通过游戏、歌曲等互动形式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，为后续的英语学习打下良好的基础。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过模仿和实际应用“Sitdown！”等指令，学生能够提高英语口语表达能力；通过了解不同文化中的问候和礼貌用语，培养学生的文化意识；同时，通过参与课堂活动，学生能够增强团队合作意识，提升社会实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握“Sitdown！”这一基本指令及其相应的动作。通过实际操作和模仿，学生能够理解和运用这一指令。
-举例解释：教师通过示范和重复练习，让学生跟随说出“Sitdown！”并做出坐下动作，确保学生能够正确发音和执行指令。
2.教学难点
-难点内容：学生可能难以理解“Sitdown！”在不同情境下的使用，以及如何根据语境调整指令的语气和强度。
-举例解释：难点在于学生可能无法区分在正式场合和轻松场合下使用“Sitdown！”时的语气差异。教师可以通过角色扮演和情景模拟，让学生在不同的情境中练习使用该指令，从而帮助学生理解其灵活运用。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、英语学习软件
-课程平台：外研版一年级英语教学平台
-信息化资源：英语儿歌、动画视频、互动游戏链接
-教学手段：实物教具（如小椅子）、卡片、英语手势动作图示
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动：
-发布预习任务：教师通过班级微信群发送包含“Sitdown！”指令的PPT和动画视频，让学生观看并模仿指令。
-设计预习问题：教师设计问题如“你见过谁这样说话？”引导学生思考指令在日常生活中的应用。
-监控预习进度：通过学生提交的预习成果（如语音练习）来监控预习情况。
-学生活动：
-自主阅读预习资料：学生观看视频，学习“Sitdown！”的发音和用法。
-思考预习问题：学生思考视频中的情境，尝试模仿并理解指令在不同场景下的使用。
-提交预习成果：学生录制小视频或写笔记，展示对“Sitdown！”的理解和练习。
-方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。
2.课中强化技能
-教师活动：
-导入新课：教师以一个简单的情景剧开场，演示在教室中需要安静时的“Sitdown！”指令。
-讲解知识点：教师解释“Sitdown！”在英语中的意思和使用场合。
-组织课堂活动：教师让学生分成小组，模拟在教室里需要安静的情景，用“Sitdown！”来提醒同学们。
-解答疑问：学生可能对指令的语气和强度有所疑问，教师即时解答。
-学生活动：
-听讲并思考：学生注意听教师讲解，并思考如何正确使用“Sitdown！”。
-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习在不同情境下使用指令。
-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学和教师讨论。
-方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。
3.课后拓展应用
-教师活动：
-布置作业：学生模仿“Sitdown！”的发音，并在家庭环境中尝试使用指令。
-提供拓展资源：教师推荐相关英语儿童读物或在线学习平台，以加强指令的学习。
-反馈作业情况：教师通过家长反馈或学生作品来评估作业完成情况。
-学生活动：
-完成作业：学生在家里练习使用“Sitdown！”指令。
-拓展学习：学生根据推荐资源进行自学，加深对指令的理解。
-反思总结：学生思考自己在使用“Sitdown！”指令时的表现，总结学习心得。
-方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.语言技能的提升
-学生能够正确发音和拼写“Sitdown！”这一指令。
-学生能够理解并运用“Sitdown！”在不同情境下的使用，如课堂纪律、家庭生活等。
-学生在日常生活中能够主动使用“Sitdown！”指令，提高口语表达能力。
2.文化意识的增强
-学生了解不同文化中问候和礼貌用语的重要性，增强跨文化交际意识。
-学生能够认识到英语作为一种国际通用语言，在日常生活和学习中的重要性。
3.社会实践