Module3 Unit2 Point to the window（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册.docx
Module3Unit2Pointtothewindow（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Module3Unit2Pointtothewindow（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册
课程基本信息
1.课程名称：Module3Unit2Pointtothewindow
2.教学年级和班级：一年级上册
3.授课时间：2024年10月15日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习“Pointtothewindow”这一单元，学生能够掌握基本的英语指令和方位表达，提高听、说、读、写四项技能的运用。同时，通过模拟情境，学生将学会在日常生活中运用英语进行简单的交流，增强跨文化交际的自信和能力。此外，通过小组合作和角色扮演，学生将培养合作学习意识和解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握“pointto”这一短语及其相关动词的用法，能够正确指认并描述物品的位置。
-细节举例：通过实际操作，学生需要能够用英语说出“Pointtothewindow”并指向窗户，同时能够用类似的表达如“Pointtothebook”指向书本。
2.教学难点
-难点内容：学生对于方位词的掌握和应用是本节课的难点，尤其是对于一年级学生来说，方位词的理解和运用可能存在困难。
-细节举例：例如，学生在理解“left”和“right”时可能会混淆，难以在日常生活中正确运用。此外，学生在进行角色扮演时，如何自然地结合语境使用方位词也是一个难点。教师需要通过游戏、故事和互动练习来帮助学生理解和记忆方位词的正确用法。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有一本外研版一年级上册英语教材，以便跟随教学进度进行学习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如窗户、书本、桌子等，以辅助学生理解和记忆方位词。
3.教学视频：挑选与“Pointtothewindow”相关的教学视频，用于展示正确的指令和动作。
4.教学道具：准备一些小物品，如玩具、书本等，供学生在课堂上进行指认和描述练习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群发布“Pointtothewindow”的预习视频和PPT，要求学生观看并学习基本的方位词。
-设计预习问题：提出问题如“你能用英语指认教室里的物品吗？”引导学生思考如何使用方位词。
-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生观看视频，学习方位词的用法。
-思考预习问题：学生尝试在家中指认物品，并记录自己的尝试。
-提交预习成果：学生将预习笔记和遇到的问题提交给老师。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生通过自主观看视频和阅读资料进行预习。
-信息技术手段：利用微信群和在线资源进行预习。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过一个简单的英文故事，引入“Pointtothewindow”的情境。
-讲解知识点：展示图片和实物，讲解“pointto”的用法和方位词的识别。
-组织课堂活动：进行“PointtotheObject”的游戏，让学生在游戏中练习方位词。
-解答疑问：对于学生的疑问，及时给予解释和示范。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，理解方位词的用法。
-参与课堂活动：积极参与游戏，练习指认物品。
-提问与讨论：学生提出在使用方位词时遇到的问题，并与同学讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：教师通过讲解和示范，帮助学生理解新知识。
-实践活动法：通过游戏和互动，让学生在实践中应用知识。
-合作学习法：学生在小组中讨论和合作，共同解决问题。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：让学生回家后用英语描述家中的物品位置。
-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，鼓励学生继续学习。
-反馈作业情况：检查学生的作业，提供个性化的反馈。
学生活动：
-完成作业：学生完成描述家中物品位置的作业。
-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习。
-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。
学生学习效果
学生学习效果
1.语言能力提升
-学生能够熟练运用“pointto”这一短语