Module4 Unit1 Its red!（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册.docx
Module4Unit1Itsred!（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为外研版一年级上册Module4Unit1Itsred!，主要包括颜色词汇的学习和基础对话练习。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以颜色词汇为基础，与学生在日常生活中接触到的颜色词汇相关联。通过复习和巩固，帮助学生建立起颜色词汇与实际物品的对应关系，为后续的英语学习打下基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过颜色词汇的学习和对话练习，学生能够运用英语进行简单的交流，提高语言运用能力。同时，通过认识不同颜色，激发学生对多元文化的兴趣，培养跨文化意识。此外，通过观察和思考颜色的特点，培养学生的观察力和思维能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
一年级学生对颜色有一定的认知，他们能够识别和说出生活中常见的颜色词汇，如红、黄、蓝等。然而，他们对于英语颜色词汇的掌握可能还处于初级阶段，对于颜色的英语表达可能不够熟练。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
一年级学生对新鲜事物充满好奇，对于颜色这一直观、生动的主题，他们的学习兴趣较高。在能力方面，学生的英语基础较为薄弱，需要通过直观的教学方法和丰富的活动来提高他们的语言能力。学习风格上，学生可能更喜欢通过游戏、歌曲和实际操作来学习，这些方式能够激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习颜色词汇时可能遇到的困难包括发音不准确、词汇记忆困难以及在实际情境中运用词汇的能力不足。此外，由于英语是他们接触的第二语言，学生可能面临跨语言学习的挑战，需要教师耐心引导和适当的教学策略来帮助他们克服这些困难。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一起》英语一年级上册Module4Unit1Itsred!。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的颜色图片、彩色卡片、颜色图表和相关的英语歌曲或视频片段。
3.教学器材：准备彩色粉笔、颜料盘、画纸等，以便学生进行颜色绘画和手工制作活动。
4.教室布置：设置颜色主题的教室环境，包括颜色墙贴、颜色标识的座位，以及用于小组活动的桌椅布局。
教学过程设计
**用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟）**
1.**活动名称**：颜色大发现
2.**活动内容**：教师手持一个装有各种颜色物品的袋子，在学生面前展示，并提问：“同学们，你们能告诉我这些物品是什么颜色吗？”
3.**师生互动**：学生回答后，教师用英语重复颜色词汇，并板书在黑板上。
4.**用时**：5分钟
**二、讲授新课（15分钟）**
1.**活动名称**：颜色单词学习
2.**活动内容**：
-教师展示颜色卡片，引导学生说出颜色名称。
-通过图片或实物，让学生观察并说出物品的颜色。
-教师讲解颜色单词的发音和拼写规则。
3.**师生互动**：
-教师提问：“Whatcoloristhis?”
-学生回答并跟读颜色单词。
-教师纠正发音，并进行示范。
4.**用时**：15分钟
**三、巩固练习（10分钟）**
1.**活动名称**：颜色配对游戏
2.**活动内容**：
-学生分成小组，每组发一套颜色卡片。
-教师出示一张颜色图片，学生需要找到对应的颜色卡片。
-时间限制，看哪个小组最快完成。
3.**师生互动**：
-教师监督游戏过程，确保游戏公平。
-学生展示找到的卡片，教师用英语确认。
4.**用时**：10分钟
**四、课堂提问（5分钟）**
1.**活动名称**：颜色知识问答
2.**活动内容**：
-教师提出与颜色相关的问题，如：“Whatisyourfavoritecolor?”
-学生自由回答，教师用英语进行反馈。
3.**师生互动**：
-教师鼓励学生积极参与，用英语表达自己的喜好。
-教师给予正面的反馈和鼓励。
4.**用时**：5分钟
**五、拓展活动（5分钟）**
1.**活动名称**：颜色故事创作
2.**活动内容**：
-学生根据所学颜色词汇，创作一个简短的故事。
-教师提供故事框架，如：“Onceuponatime,therewasaredapple...”
-学生发挥想象力，填充故事内容。
3.**师生互动**：
-教师鼓励学生用英语表达，并对学生的创意给予肯定。
-学生可以自愿分享自己的故事，教师用英语进行点评。
4.**用时**：5分钟
**六、总结与作业布置（5分钟）**
1.**活动名称**：课堂总结
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