人美 版三年级美术上册《第11课拓印树叶真有趣》教学设计.docx
人美版三年级美术上册《第11课拓印树叶真有趣》教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《第11课拓印树叶真有趣》，是人美版三年级美术上册的教学内容。课程主要引导学生通过观察树叶的形状、纹理和颜色，运用拓印技巧将其表现在纸上，从而提高学生的审美观察能力和动手实践能力。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了基本的绘画技巧和色彩知识，对美术创作有了一定的认识。此外，学生在日常生活中对树叶并不陌生，能够识别不同种类的树叶，这为本节课的拓印创作提供了基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：审美鉴赏与创造能力、观察与表现能力、实践与创新精神。通过拓印树叶的活动，提高学生对美的感知和创造能力，培养他们细心观察生活中的自然元素，并运用手工艺技巧将其表现出来。同时，鼓励学生在创作过程中发挥个人特色，激发创新意识。
学情分析
考虑到学生已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，对美术创作有了一定的认识，本节课的目标是进一步拓展他们的创作领域。在观察能力方面，学生能够识别不同种类的树叶，并对其形状、纹理和颜色有一定的了解。这为拓印树叶的创作提供了基础。
在实践能力方面，学生需要通过亲自动手操作，掌握拓印技巧。拓印树叶需要耐心和细致的操作，对学生的动手能力有一定的要求。在创新素质方面，学生需要发挥个人想象力和创造力，将树叶的形状、纹理和颜色以独特的方式表现在纸上。
此外，学生的行为习惯对课程学习也有影响。积极主动、细心观察和耐心创作的学生往往能够取得更好的成果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们积极参与、细心观察和耐心创作。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实践法和小组合作法。讲授法用于介绍拓印的基本技巧和树叶的特点；实践法让学生亲自动手进行拓印创作；小组合作法让学生在小组内交流分享，互相学习和借鉴。
2.设计具体的教学活动：首先，让学生观察不同种类的树叶，并用彩笔描绘树叶的形状和颜色。然后，引导学生动手进行拓印创作，可以使用多种材料和工具，如海绵、刷子、水彩等。最后，组织学生展示自己的作品，并互相评价和交流。
3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用实物树叶、拓印材料、彩笔等教学媒体。此外，还可以利用多媒体设备展示树叶的图片和拓印作品的示例，以帮助学生更好地理解拓印技巧和创作方法。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
教师展示不同种类的树叶，并提出问题：“你们知道这些树叶是什么树吗？它们有什么特点？”激发学生对树叶的兴趣。然后，教师简要介绍拓印的基本概念和技巧，引导学生思考拓印树叶的乐趣和意义。
2.讲授新课（10分钟）
教师围绕教学目标和教学重点，讲解拓印树叶的技巧和注意事项。首先，介绍拓印的基本步骤：选择树叶、涂上拓印墨、铺上纸张、用干净的石头或木块压印。然后，讲解如何观察树叶的形状、纹理和颜色，并运用拓印技巧将其表现在纸上。最后，强调拓印过程中的创新和个性表现。
3.实践环节（10分钟）
学生按照教师的指导，选择自己喜欢的树叶，进行拓印创作。教师巡回指导，解答学生遇到的问题，并鼓励他们发挥创意。期间，教师可以引导学生尝试不同的拓印材料和工具，如海绵、刷子、水彩等。
4.师生互动环节（5分钟）
学生展示自己的作品，教师组织学生互相评价和交流。教师提问：“你们在创作过程中遇到了什么问题？是如何解决的？”“你们觉得自己的作品有什么特色？还有哪些地方可以改进？”引导学生深入思考和探讨。
5.巩固练习环节（5分钟）
教师提出拓展任务：结合本节课所学，创作一幅以树叶为主题的插画。学生动手实践，巩固所学知识。教师巡回指导，提供建议和帮助。
6.课堂小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调拓印树叶的技巧和创作方法。然后，引导学生思考：“通过本节课的学习，你们认为拓印树叶有什么意义？如何将所学应用到日常生活中？”激发学生的创新意识和实践能力。
总计用时：40分钟。在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况和进展调整教学环节和用时。
知识点梳理
六、知识点梳理
1.拓印的基本概念与技巧
-拓印的定义：使用某种材料（如拓印墨、水彩等）将对象的形状、纹理和颜色转移到另一种介质（如纸张、布料等）上的艺术手法。
-拓印材料和工具的选择：根据拓印对象的特点和创作需求，选择合适的拓印材料和工具。
-拓印步骤：选择拓印对象、涂上拓印墨、铺上纸张、用干净的石头或木块压印。
2.树叶的形状、纹理和颜色
-树叶的形状：了解不同种类的树叶形状特点，如椭圆形、心形、针形等。
-树叶的纹理：观察树叶的脉络结构，了解其分布规律和特点。
-树叶的颜色：认识树叶在不同季节和不同光照条件下的颜色变