公开课 三年级 第11课 拓印树叶真有趣 教学设计.doc

第11课 拓印树叶真有趣 课型:造型*表现 课时:2课时 教学目标: 1．知识与技能: 通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。 2．过程与方法：用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。 3．情感态度与价值观：通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作能力，培养 学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。 教学重难点： 1．教学重点：?不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩别致的装饰品。 2．教学难点: 引导学生如何更好的利用叶形的原始状态进行创造性的组织。 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学方法: 观察法 研究法 操作法 教学准备： 师：课件、范作、各种树叶、油画棒 生：树叶、油画棒、彩色铅笔等。 ： 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 魔 术 激 趣 导 入 课 题 1、给同学们带来一个魔术：用两枚硬币一张白纸，白纸覆盖一枚硬币，另一枚在白纸上方摩擦，纸上就出现硬币的图案。 提问：你们知道用什么方法形成的吗？ 3、师小结：用我们之前学过的“拓印”的方法。今天这节课我们再一起去探索拓印的乐趣。 仔细观察 思考回答 从视觉感官上引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。 创 设 情 境 互 动 交 流 1、老师为同学们准备了一颗 神奇的大树咱们一起看看它神奇在哪？(课件出示“神奇树”) 2、一阵风吹来几片叶子掉下来，像什么？ （动画播放小鸭子的走路） 一阵风吹来，叶子都落了下来，它们分成左右两部分，在这些叶子中你看它们像什么？ （分组竞赛，看哪一组同学的想象力最丰富，想法最多） 总结：树叶通过联想和拼贴可以产生这么多好玩有趣的形象。 4、咱们看看其他小朋友是怎么留住这些有趣的画面的，他们用了什么方法?有哪些值得我们借鉴的小创意？ 学生欣赏观察 （树上有不同的形状、种类的叶子） 小鸭子的脚掌 学生分组比赛 (像狐狸，像狮子像小鱼、、、) 欣赏树叶拓印作品、思考回答 用铅笔和油画棒等工具 有些用树叶直接拼成形象、有些用树叶拓印之后添画完整的 动画神奇树的播放使学生的情绪一下子调动起来。配合有趣的提问将所有人的创新点点集中在一起。 让学生自己发现问题，这样的环节打破了课堂上老师绝对权威的格局，让学生充分的发表自己的见地，还给学生自由的空间，让他们成为学习的主人。 利用其它同龄人的优秀作品激发学生的学习兴趣、并且为接下来的学习奠定基础。 构 思 探 索 体 验 创 作 1、小组成员拿出收集好的叶子、观察收集的树叶，想象有创意的形象和画面 2、制作提示： （1）可以想好拓印，也可以边拓印边根据效果修改设计。　　（2）拓印时只需用手指将覆盖在上面拓印的纸按牢即可。　　（3）一片叶子可以根据情况变换地点反复适用。　　(4) 装饰要点：保持尽可能多的脉络纹理，使之更具有天然味道。（巡视指导，给予帮助） 学生构思创作，有问题及时求助老师，也可以向小组成员交流意见 小组合作和个人制作相结合，共同完成制作内容，体现了团队精神，单个完成又能发挥主观能动性。 自 由 欣 赏 交 流 评 析 1、组织学生分组展示作品。 2、引导学生自评畅谈创作意图、学生互评交流想法 3、总评肯定优点、点出不足，和改进建议 制作完成以小组为单位上台展示作品、互评（谁的作品最精彩；谁的造型最生动；谁的画面最有创意。） 展示评价让大家不但展示了自己的作品，还将取长补短，为今后的创作奠定基础。 总 结 拓 展 这节课我们一同学习了如何制作漂亮的皮影玩具，同学们对这一古老而又新鲜的戏剧，投入了很大的激情，谁来说说你的收获？ 　课下欣赏实行拓印版画，进一步启发思维，构建新的知识链。 谈谈本课学习感受 在这样的氛围下，老师和学生共同进行了一次有趣的生活艺术教育。相信通过这样的学习，学生会体会到生活的乐趣，在今后的生活中认识到美术与生活的联系，并通过美术的方式点缀我们的生活，为生活增添诗意。