人美 版三年级美术下册《1.恐龙世界》教学设计.docx

人美版三年级美术下册《1.恐龙世界》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

核心素养目标

1.观察与感知：培养学生细致观察恐龙形象、结构及其生活环境的能力，提高对自然生物形态的感知力。

2.表现与创新：鼓励学生运用线条、色彩和形状表现自己对恐龙世界的想象，激发创造力和想象力。

3.美术欣赏与评价：培养学生对恐龙画作的艺术欣赏能力，学会从审美角度对作品进行简单评价。

4.文化理解：通过了解恐龙的相关历史和文化背景，增强学生对文化多样性的认识和理解。

教学难点与重点

1.教学重点

①学会运用线条、色彩和形状描绘恐龙的外形特征。

②掌握基本的绘画技巧，能够表现出恐龙的生活场景。

2.教学难点

①如何引导学生观察恐龙的细节特征，并将其准确表现在画作中。

②如何指导学生在画作中融入自己的想象，创作出富有创意的恐龙世界画面。

教学资源

1.软硬件资源

-白板

-投影仪

-电脑

-纸张

-彩色铅笔

-水彩颜料

-画笔

2.课程平台

-学校美术教学平台

3.信息化资源

-恐龙图片库

-恐龙生活场景视频

-美术作品示例

4.教学手段

-小组讨论

-示范教学

-互动式教学

-作品展示与评价

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括恐龙的图片、视频和背景资料，要求学生了解恐龙的基本特征和生活习性。

-设计预习问题：提出问题如“恐龙有哪些显著的特征？”和“恐龙生活在什么样的环境中？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习提交情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，初步了解恐龙的外形和生活习性。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示恐龙动画视频，激发学生对恐龙世界的好奇心。

-讲解知识点：讲解恐龙的形态、结构和生活环境，重点介绍如何将恐龙形象表现在画作中。

-组织课堂活动：分组讨论恐龙的特征，每组选择一种恐龙进行绘画创作。

-解答疑问：针对学生在绘画过程中遇到的问题，提供个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将恐龙的形象表现在纸上。

-参与课堂活动：学生分组进行绘画创作，实践如何表现恐龙的特征。

-提问与讨论：学生在遇到问题时提出疑问，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解恐龙的绘画技巧和注意事项。

-实践活动法：通过实际绘画活动，让学生掌握绘画技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制恐龙生活场景的作业，要求学生运用课堂上学的技巧。

-提供拓展资源：提供恐龙相关的书籍和视频链接，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成恐龙生活场景的绘画作业。

-拓展学习：利用提供的资源，学生自主进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的绘画作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-恐龙化石：介绍恐龙化石的发现过程、化石的种类以及化石对研究恐龙生活习性的重要性。

-恐龙分类：详细讲解恐龙的不同分类，如食肉恐龙、食植恐龙等，以及它们的特征。

-恐龙生活场景：通过图片和视频展示恐龙可能的生活场景，如森林、草原、湖泊等。

-恐龙足迹：介绍恐龙足迹的发现和研究，以及如何通过足迹推断恐龙的行走方式和速度。

-恐龙灭绝原因：探讨恐龙灭绝的可能原因，如小行星撞击、气候变化等。

-恐龙与现代生物的联系：探讨恐龙与现代爬行动物和鸟类的相似之处，以及生物进化理论。

-恐龙艺术作品：展示不同艺术家创作的恐龙画作，分析其艺术风格和表现手法。

-恐龙主题电影：介绍一些恐龙主题的电影，如《侏罗纪公园》系列，分析电影中的恐龙形象与科学事实的关系。

-恐龙主题博物馆：介绍世界各地的恐龙主题博物馆，如美国自然历史博物馆的恐龙化石展。

-恐龙研究机构：介绍国内外恐龙研究的重要机构，如中国科学院古脊椎动物与古人类研究所。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与恐龙相关的科普书籍和文章，以增加对恐龙的知识储备。

-实地考察：如果可能