湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school Section A（1a-1c）说课稿 （新版）人教新目标版.docx

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionA（1a-1c）说课稿（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionA（1a-1c）主要围绕学生日常出行方式展开，旨在帮助学生掌握询问和回答如何到达某个地方的表达方式。本节课通过情境对话和任务型活动，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高实际交际能力。教学内容与生活紧密相连，符合七年级学生的认知水平。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提高听说能力，学会在真实情境中运用英语询问和回答路线问题，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和自主学习能力。通过合作学习，学生还能提升团队协作和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：核心句型运用。如Howdoyougettoschool?和Igotoschoolbybus.等，教师需确保学生能够正确理解和运用这些句型。

-重点二：词汇记忆。包括交通工具词汇（bus,bike,car,train等）和地点名词（school,home,park等），教师应通过多种方式帮助学生记忆。

2.教学难点

-难点一：复杂句型的理解。例如，Iusuallygotoschoolbybus,butsometimesIwalk.这样的句子结构较复杂，学生可能难以理解。

-难点二：语境理解。学生在实际对话中可能难以根据上下文选择合适的词汇和句型，需要教师提供具体的语境练习。

-难点三：文化差异的感知。在讨论不同国家的出行方式时，学生可能对某些文化差异不够敏感，需要教师引导和解释。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解核心句型和词汇，为学生提供清晰的语法和词汇知识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在互动中练习询问和回答问题，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：设计模拟情景任务，让学生在实际操作中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.互动软件：运用在线互动平台，进行实时问答和游戏，增强课堂趣味性。

3.实物教具：展示不同交通工具模型，帮助学生直观理解词汇和句型。

五、教学过程

一、导入

（一）热身活动

1.老师和学生进行简单的英语问候，复习之前学过的交通工具词汇。

2.学生分组，用英语描述自己是如何去学校的，激活已有知识。

（二）导入新课

1.展示一张图片，上面有不同种类的交通工具，引导学生思考：Howdoyougettoschool?

2.学生自由回答，教师根据学生的回答进行点评和纠正。

二、新课呈现

（一）阅读理解

1.学生阅读课文1a部分，了解文章大意。

2.老师提问，检查学生对文章的理解：

-Whoarethecharactersinthedialogue?

-Whataretheytalkingabout?

-Howdotheygettoschool?

（二）词汇学习

1.教师引导学生学习新词汇，如bybus,bybike,bycar等。

2.学生跟读，老师纠正发音和语调。

（三）句型学习

1.教师讲解核心句型Howdoyougettoschool?，并举例说明。

2.学生练习使用句型进行问答，老师巡视指导。

三、课堂活动

（一）角色扮演

1.学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演，模拟对话场景。

2.老师提供情景，如：Iusuallygotoschoolbybus,butsometimesIwalk.，引导学生进行对话。

（二）小组讨论

1.教师提出问题，如：Doyouthinkitisconvenienttogotoschoolbybus?，让学生在小组内讨论。

2.各小组汇报讨论结果，老师点评和纠正。

四、巩固练习

（一）听力练习

1.播放课文1b部分录音，学生听后回答问题。

2.老师讲解听力内容，并引导学生进行总结。

（二）口语练习

1.学生根据所学内容，进行自由对话，如：Howdoyougettoschool?和Igotoschoolbybike.

2.老师巡视指导，纠正发音和语调。

五、总结与作业

（一）总结

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

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