湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 4 Don’t eat in class Section A（1a-1c）说课稿 （新版）人教新目标版.docx
湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit4Don’teatinclassSectionA（1a-1c）说课稿（新版）人教新目标版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课针对湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit4Don’teatinclassSectionA（1a-1c）的内容，旨在通过听说读写技能的训练，帮助学生掌握课堂规范及餐桌礼仪的相关词汇和句型。通过真实语境的创设，培养学生良好的学习习惯，提高学生的英语应用能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习课堂规范和餐桌礼仪，学生能够理解不同文化背景下的行为规范，提升跨文化交际意识；同时，通过参与课堂活动，锻炼学生的批判性思维和解决问题的能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
七年级学生对英语学习已有一定的基础，已掌握基本的词汇和语法知识。在之前的单元学习中，他们已经接触过一些日常交际用语，如问候、介绍等。然而，对于课堂规范和餐桌礼仪这样的特定场景英语表达，学生可能掌握得不够系统。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习兴趣较高。他们具备一定的自主学习能力，能够通过课本和辅助材料进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听力和口语练习来提高英语水平，而另一部分学生可能更偏向于阅读和写作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习课堂规范和餐桌礼仪时，可能会遇到以下困难：
-词汇量不足，难以理解新出现的专业词汇。
-语法结构复杂，难以正确运用句型。
-文化差异，对某些礼仪规范理解困难。
-在实际情景中，如何灵活运用所学知识进行交流。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合讨论法，首先讲解课堂规范和餐桌礼仪的基本概念和常用词汇，然后引导学生进行小组讨论，分享不同文化背景下的礼仪差异。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟课堂和餐桌上的不同场景，练习使用目标语言进行交流。
3.利用多媒体教学，展示相关的图片和视频，帮助学生直观理解文化差异和礼仪规范。
五、教学过程
一、导入（5分钟）
1.老师以提问的方式导入新课：“同学们，你们在课堂上有没有遇到过不遵守规范的情况？比如吃零食、讲话等。今天我们来学习一课，看看如何遵守课堂规范。”
2.学生积极回答，老师总结：“确实，遵守课堂规范是每位学生应尽的责任。接下来，我们将学习如何在课堂上保持秩序，以及如何遵循餐桌礼仪。”
二、新课导入（10分钟）
1.老师展示PPT，呈现本节课的主题：“Don’teatinclass”（不要在课堂上吃东西）。
2.老师引导学生思考：“为什么不能在课堂上吃东西呢？”
3.学生讨论，老师总结：“在课堂上吃东西会影响自己的学习，也会影响其他同学。此外，保持教室卫生也是我们应该遵守的规范。”
三、课文主旨内容探究（20分钟）
1.老师播放课文录音，学生跟读，注意语音、语调。
2.老师提问：“课文主要讲述了什么？”
3.学生回答：“课文告诉我们不要在课堂上吃东西，要遵守课堂规范。”
4.老师进一步提问：“课文还提到了哪些课堂规范？”
5.学生回答：“比如，不要讲话、不要乱扔垃圾等。”
6.老师总结：“通过学习课文，我们了解到课堂规范的重要性，以及如何在课堂上保持秩序。”
四、重点句型学习（15分钟）
1.老师板书重点句型：“Don’teatinclass.Keepquiet.Don’tthrowgarbageonthefloor.”
2.老师解释句型含义，并举例说明。
3.学生跟读句型，注意发音和语调。
4.老师提问：“你们觉得这些句型在什么情况下可以使用？”
5.学生讨论，老师总结：“这些句型可以在课堂上、餐厅等场合使用，提醒他人遵守规范。”
五、实际情景模拟（20分钟）
1.老师将学生分成小组，每组准备一个课堂场景。
2.每组模拟课堂场景，其他小组观察并指出不符合规范的行为。
3.模拟结束后，老师点评各小组的表现，并强调遵守规范的重要性。
六、总结与作业布置（5分钟）
1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了课堂规范和餐桌礼仪，希望大家能够遵守规范，保持良好的学习环境。”
2.老师布置作业：“请同学们课后用所学句型编写一段对话，内容关于在课堂上遵守规范。”
3.学生领取作业，老师提醒注意事项。
七、教学反思
本节课通过导入、新课导入、课文主旨内容探究、重点句型学习、实际情景模拟等环节，使学生掌握了课堂规范和餐桌礼仪的相关知识。在教学过程中，注重学生的参与和互动，提高学生的英语应用能力。同时，通过实际情景模拟，让学