第10课《自定主题活动一：制作数字名片》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动浙教版.docx
第10课《自定主题活动一：制作数字名片》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动浙教版
一、设计意图
本节课旨在通过一年级下册综合实践活动浙教版《自定主题活动一：制作数字名片》的学习，让学生掌握基础的电脑操作技能，培养他们的创新意识和动手能力。结合学生的年龄特点和认知水平，本课设计了一系列有趣的活动，让学生在制作数字名片的过程中，学会运用信息技术，增强信息素养，为今后的学习生活打下基础。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生信息技术的实际应用能力，通过制作数字名片的过程，提升学生的信息检索、处理和运用能力，发展他们的创新思维和审美情趣。同时，注重培养学生的团队协作精神，在互动交流中提高沟通表达能力和问题解决能力。
三、重点难点及解决办法
重点：掌握数字名片的基本构成要素，包括姓名、联系方式、个人简介等信息，以及使用电脑软件进行名片设计的基本操作。
难点：灵活运用电脑软件进行个性化设计，以及名片布局的合理性。
解决办法：
1.通过示例演示和讲解，明确数字名片的基本要素和设计要求。
2.分步骤教学，先从简单的名片设计入手，让学生逐渐熟悉软件操作。
3.引导学生观察优秀名片设计案例，分析其布局和设计元素，培养审美能力。
4.对学生进行分组，每组完成一个名片设计任务，通过小组讨论和协作，共同解决问题。
5.对设计过程中遇到的问题进行针对性指导，帮助学生突破难点，提升设计能力。
四、教学资源准备
1.教材：人手一本《综合实践活动浙教版》一年级下册教材。
2.辅助材料：收集数字名片设计示例，包括文字资料和图片素材。
3.实验器材：电脑、投影仪、白板，确保所有设备正常运行。
4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，方便学生合作设计名片。准备必要的教学道具，如名片模板。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
向学生展示一些精美的数字名片设计，引发学生对数字名片的好奇和兴趣，提出问题：“你们知道名片是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题：“今天，我们将学习如何制作属于自己的数字名片。”
2.讲授新知（20分钟）
首先，通过展示教材中的数字名片案例，讲解数字名片的基本构成要素，如姓名、联系方式、个人简介等。接着，介绍电脑软件的基本操作，包括如何启动软件、创建新文档、输入文字、插入图片等。然后，示范如何进行名片布局设计，包括文字的字体、大小、颜色选择，以及图片的插入和调整。在讲解过程中，注重与学生互动，解答学生的疑问。
3.巩固练习（10分钟）
让学生分组，每组使用电脑软件，根据所学知识，开始设计自己的数字名片。教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，鼓励学生发挥创意，设计出有个性的名片。同时，提醒学生注意名片的整体布局和美观性。
4.课堂小结（5分钟）
邀请几名学生展示他们的数字名片设计成果，让其他学生进行评价。总结本节课的学习内容，强调数字名片在生活中的应用，以及制作数字名片时应注意的问题。
5.作业布置（5分钟）
布置课后作业：让学生根据课堂所学，完善自己的数字名片设计，并打印出来。要求学生在下节课前提交，以便进行展示和交流。同时，鼓励学生将数字名片应用到实际生活中，如班级活动、学校社团等。
六、学生学习效果
学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：
1.学生能够理解并掌握数字名片的基本构成要素，如姓名、联系方式、个人简介等，能够在实际操作中正确输入和编辑这些信息。
2.学生通过本节课的学习，学会了使用电脑软件进行名片设计的基本操作，包括文字输入、字体选择、大小调整、颜色搭配以及图片插入等。
3.学生在设计数字名片的过程中，展现了创新思维和审美情趣，设计出了具有个人特色的数字名片，提升了他们的审美能力和创造力。
4.通过小组合作完成数字名片设计任务，学生的团队协作精神和沟通表达能力得到了锻炼，他们学会了如何与他人合作、分享想法和解决问题。
5.学生在实际操作中能够运用所学知识，将数字名片的设计应用到实际生活中，如用于学校活动、社团交流等场合，增强了学生的实践能力。
6.学生对信息技术的兴趣和热情得到了提升，他们在课堂上的积极参与和课后自主探索，促进了信息素养的进一步提高。
7.学生在完成数字名片设计后，能够自信地展示自己的作品，并在同伴评价中学会接受反馈，这对于培养他们的自信心和自我表达能力有着积极的影响。
8.学生通过本节课的学习，不仅掌握了数字名片设计的技能，还学会了如何将所学知识迁移到其他类似的设计任务中，提高了学习的灵活性和适应性。
七、板书设计
①数字名片构成要素
-姓名
-联系方式
-个人简介
②设计要点
-字体选择与大小
-颜色搭配
-图片插入与调整
③实践操作
-软件操作步骤
-设计