第11课《自定主题活动二：铅笔涂鸦简笔画》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动浙教版.docx
第11课《自定主题活动二：铅笔涂鸦简笔画》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动浙教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
第11课《自定主题活动二：铅笔涂鸦简笔画》选自浙教版一年级下册综合实践活动教材。本课以铅笔涂鸦简笔画为主题，旨在培养学生的绘画兴趣，提高学生的动手能力和审美素养。教材内容与一年级学生的认知水平和兴趣爱好紧密结合，符合教学实际，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力。
二、核心素养目标分析
本课旨在培养学生以下核心素养：艺术素养方面，提升学生对线条、形状和色彩的基本感知能力；实践素养方面，增强学生动手实践和创意表达的能力；审美素养方面，培养学生对美的感知和欣赏能力；创新素养方面，激发学生的想象力和创造力，鼓励学生尝试不同的绘画风格和技巧。通过实践活动，促进学生全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-确定本节课的核心内容为铅笔涂鸦简笔画的基本技巧。具体包括：
-线条的运用：教授学生如何通过不同的线条粗细和方向表现物体的轮廓和质感。
-形状的认识：引导学生识别和运用基本形状（如圆形、方形、三角形等）来构建画面。
-色彩搭配：介绍简单的色彩理论，让学生学会基本的色彩搭配原则。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点：
-线条与形状的结合：学生可能难以将线条和形状有机地结合在一起，形成生动的画面。
-观察与表现：学生可能难以准确地观察物体的形状和细节，并将其在画纸上表现出来。
-创意表达：鼓励学生发挥想象力，将简单的线条和形状进行创意组合，但学生可能在这一过程中遇到困难。
-色彩感知：学生可能对色彩的认识有限，难以理解色彩搭配对画面效果的影响。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师示范和讲解，让学生了解铅笔涂鸦简笔画的基本技巧。
2.实践法：组织学生进行绘画实践，边做边学，巩固所学知识。
3.讨论法：鼓励学生在绘画过程中互相交流，分享创作心得，激发创意。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示绘画步骤和技巧，直观教学。
2.教学软件：使用绘画软件辅助教学，让学生在虚拟环境中练习。
3.现场示范：教师现场演示，让学生直观感受绘画过程。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师通过展示一幅生动的铅笔涂鸦简笔画作品，引导学生观察并提问：“这幅画是谁画的？你们觉得它画得怎么样？”以此激发学生对绘画的兴趣。
-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的线条和形状的基础知识，引导学生回忆并复习。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：教师详细讲解铅笔涂鸦简笔画的基本技巧，包括线条的运用、形状的认识和色彩的搭配。
-举例说明：教师通过展示一些优秀的铅笔涂鸦简笔画作品，分析其中的线条、形状和色彩特点，帮助学生理解。
-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，分享自己喜欢的绘画作品，并讨论其中的绘画技巧。
3.巩固练习（约30分钟）
-学生活动：教师分发铅笔和纸张，让学生自由发挥，尝试画出自己心中的简笔画。教师巡视指导，鼓励学生大胆尝试。
-教师指导：教师针对学生在绘画过程中遇到的问题进行个别指导，帮助学生解决难题。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调铅笔涂鸦简笔画的基本技巧。
-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的绘画水平。
5.作业布置（约5分钟）
-教师布置作业：让学生回家后画一幅自己感兴趣的铅笔涂鸦简笔画，并尝试运用今天学到的技巧。
-预告下节课内容：简要介绍下节课将要学习的绘画主题，激发学生的期待。
（以下为详细的教学过程内容）
1.导入
-教师展示一幅生动的铅笔涂鸦简笔画作品，提问：“这幅画是谁画的？你们觉得它画得怎么样？”
-学生回答问题，教师引导学生观察画中的线条、形状和色彩。
-教师简要回顾上节课学习的线条和形状的基础知识，让学生回忆并复习。
2.新课呈现
-教师讲解铅笔涂鸦简笔画的基本技巧：
-线条的运用：讲解线条的粗细、方向和节奏，让学生了解线条在绘画中的作用。
-形状的认识：介绍基本形状（如圆形、方形、三角形等）的特点和用途。
-色彩搭配：讲解简单的色彩理论，让学生了解色彩搭配的原则。
-教师展示一些优秀的铅笔涂鸦简笔画作品，分析其中的线条、形状和色彩特点，帮助学生理解。
-教师引导学生进行小组讨论，分享自己喜欢的绘画作品，并讨论其中的绘画技巧。
3.巩固练习
-教师分发铅笔和纸张，让学生自由发挥，尝试画出自己心中的简笔画。
-教师巡视指导，鼓励学生大胆尝试，对有困难的学生进行个别指导。
-教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，鼓