第7课健康看电视 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docx
第7课健康看电视说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本课以“第7课健康看电视”为主题，通过分析电视节目的内容与形式，引导学生认识电视对生活的影响，教育学生正确对待电视，培养良好的看电视习惯。教学活动设计贴近学生生活，通过情境创设、互动讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高道德与法治素养。
二、核心素养目标
1.培养学生正确认识电视媒体，形成健康观看电视的意识。
2.增强学生信息辨别能力，提高媒体素养。
3.培养学生积极向上的生活态度，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①让学生理解看电视的利弊，认识到过度看电视对身心健康的影响。
②培养学生制定合理的看电视时间表，学会合理安排学习和娱乐时间。
2.教学难点，
①引导学生学会辨别电视节目中有益与有害内容，提高自我保护意识。
②指导学生如何与家人、朋友共同讨论电视节目，增强沟通能力和社会责任感。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册统编版教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、电视节目截图等多媒体资源。
3.实验器材：准备时钟、日历等工具，帮助学生规划看电视时间。
4.教室布置：布置分组讨论区，以便学生进行互动讨论，并准备互动环节所需的桌椅。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如“观看健康电视相关视频，了解不同电视节目的特点”。
设计预习问题：围绕“健康看电视”课题，设计问题如“你认为过度看电视有什么不良影响？”和“如何合理安排看电视时间？”。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，了解电视节目的内容分类和影响。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如思考如何平衡学习和娱乐。
提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。
信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放关于健康看电视的短片，引出课题，激发学生学习兴趣。
讲解知识点：讲解看电视对身心的影响，例如“长时间看电视对视力的影响”。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的看电视习惯，并讨论如何健康看电视。
解答疑问：针对学生提出的问题，如“如何选择有益的电视节目？”进行解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考电视节目内容的选择和观看方式。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和经验。
提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解看电视对身心的影响。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学会如何健康看电视。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置作业，如“记录一周的看电视时间，分析自己的观看习惯”。
提供拓展资源：提供相关书籍和网站，如“如何选择健康电视节目”的指南。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，反思自己的看电视习惯。
拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和研究。
反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思和总结。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-健康看电视的原则：介绍如何选择有益的电视节目，如何控制看电视的时间，以及如何与家人一起看电视。
-电视节目内容分类：分析不同类型的电视节目，如教育节目、娱乐节目、新闻节目等，以及它们对观众的影响。
-媒体素养教育：探讨如何提高学生的媒体素养，包括辨别信息真伪、批判性思维等。
-视频游戏与电视：比较视频游戏和电视对儿童和青少年的影响，以及如何平衡两者。
2.拓展建议：
-健康看电视的原则：
-引导学生了解健康看电视的基本原则，如定时、定量、选择有益节目等。
-通过案例分析，让学生认识到过度看电视对视力的危害，如近视、斜视等。
-设计家庭活动，鼓励家长与学生一起制定看电视计划，共同遵守健康看电视的原则。
-电视节目内容分类：
-组织学生进行小组讨论，分析不同类型电视节目的特点和对观众的影响。