7 健康看电视 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docx
7健康看电视说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
7健康看电视说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版
课程基本信息
1.课程名称：《7健康看电视》
2.教学年级和班级：四年级（1）班
3.授课时间：2024年9月15日
4.教学时数：1课时
本节课我们将学习《道德与法治》四年级上册统编版中的《7健康看电视》，旨在让学生了解看电视的正确姿势、时间控制以及如何选择健康电视节目，培养学生良好的看电视习惯，提高自我保护意识。
核心素养目标
培养学生健康生活的意识，提高媒介素养，学会合理安排看电视的时间，形成正确的观看姿势和选择健康电视节目的能力，发展自我管理和批判性思维能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①培养学生正确的看电视姿势，预防近视和身体不适。
②引导学生学会合理安排看电视的时间，避免沉迷于电视节目。
2.教学难点
①如何让学生深刻理解长时间看电视对身体和学习的负面影响，从而自觉控制看电视时间。
②如何指导学生辨别和选择健康、有教育意义的电视节目，提高他们的媒介素养和审美能力。
教学资源准备
1.教材：每人一本《道德与法治》四年级上册统编版教材。
2.辅助材料：准备相关电视节目片段、健康看电视宣传海报、时间管理小贴士。
3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备。
4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一张桌子和椅子，方便小组讨论。
教学过程设计
1.导入环节（用时5分钟）
-开始上课时，向学生展示一张健康看电视的海报，并提问：“你们平时喜欢看电视吗？看电视时有哪些注意事项？”
-让学生分享自己的看电视经历和感受，教师总结并引入本课主题《7健康看电视》。
2.讲授新课（用时20分钟）
-教师讲解看电视的正确姿势，包括保持适当距离、调整屏幕亮度等，并邀请学生示范。
-通过多媒体展示长时间看电视对身体和学习的负面影响案例，引导学生思考如何合理安排看电视时间。
-讲解如何辨别和选择健康、有教育意义的电视节目，提供一些电视节目片段供学生分析和讨论。
3.师生互动环节（用时10分钟）
-将学生分成小组，每组讨论以下问题：“你认为如何才能健康地看电视？请给出具体建议。”
-每组汇报讨论成果，教师点评并总结，强调看电视时间的合理安排和节目选择的健康性。
4.巩固练习（用时5分钟）
-教师出示一些看电视的情境题目，让学生判断哪些做法是正确的，哪些是错误的。
-学生回答后，教师给出正确答案并进行解析。
5.课堂提问（用时2分钟）
-教师提问：“通过本节课的学习，你们认为自己有哪些收获？如何将这些知识应用到日常生活中？”
-学生回答，教师总结。
6.总结与布置作业（用时3分钟）
-教师总结本节课的主要内容，强调看电视的正确姿势、时间管理和节目选择的重要性。
-布置作业：让学生写一篇关于如何健康看电视的短文，分享自己的经验和建议。
本节课通过情境导入、讲授新课、师生互动、巩固练习、课堂提问等环节，旨在让学生掌握看电视的正确姿势、时间管理和节目选择的知识，培养健康生活的意识，提高媒介素养。整个教学过程注重师生双边互动，创新教学方法，紧扣实际学情，帮助学生解决看电视过程中遇到的问题，拓展核心素养能力。
学生学习效果
学生在本节课学习《7健康看电视》后，取得了以下效果：
1.知识掌握方面：
-学生能够明确看电视的正确姿势，如保持适当距离、调整屏幕亮度等，有效预防近视和身体不适。
-学生理解了长时间看电视对身体和学习的负面影响，能够自觉控制看电视时间，合理安排学习和休闲时间。
-学生学会了如何辨别和选择健康、有教育意义的电视节目，提高了媒介素养和审美能力。
2.技能提升方面：
-学生能够运用所学知识，在家中实践正确的看电视姿势和时间管理，形成良好的看电视习惯。
-学生通过小组讨论，提高了沟通协作能力，学会了倾听他人意见和表达自己的观点。
-学生在巩固练习环节，通过判断和分析看电视的情境题目，提高了批判性思维和问题解决能力。
3.情感态度方面：
-学生认识到健康看电视的重要性，增强了自我保护意识，更加关注自己的身体健康和学习成果。
-学生对健康电视节目产生了兴趣，愿意主动寻找和观看有益的电视节目，提升自己的知识储备和综合素质。
-学生在课堂提问环节，积极参与讨论，表现出对学习内容的热情和求知欲。
4.核心素养方面：
-学生通过本节课的学习，提高了生活自理能力，学会了如何合理安排时间，养成良好的生活习惯。
-学生在课堂互动中，培养了合作精神和团队意识，提高了人际沟通能力。
-学生在解决问题过程中