7《健康看电视》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册.docx
7《健康看电视》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以《健康看电视》为主题，结合四年级学生的认知特点和生活实际，旨在引导学生正确认识电视节目的利弊，养成良好的看电视习惯。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生学会辨别电视节目内容，提高自我保护意识，培养健康的生活态度。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生正确认识媒体信息的意识、辨别信息的能力和自我保护的能力。通过学习，学生能够形成健康看电视的观念，提高媒介素养，增强社会责任感，培养良好的信息辨别力和批判性思维。
三、重点难点及解决办法
重点：培养学生正确看电视的意识，提高他们辨别电视节目内容的能力。
难点：引导学生形成健康的看电视习惯，克服沉迷电视的倾向。
解决办法：
1.通过案例分析和角色扮演，让学生直观感受电视节目对生活的影响，引导学生认识到看电视的利弊。
2.设计小组讨论活动，让学生分享自己的看电视经历，共同探讨如何合理安排时间，避免沉迷。
3.结合生活实际，提供具体的看电视建议，如选择有益身心健康的节目，控制看电视时间等。
4.通过课后作业，让学生反思自己的看电视习惯，并制定改进计划，逐步形成健康看电视的习惯。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解看电视的健康观念。
2.通过角色扮演活动，让学生体验不同电视节目的影响，提高他们的辨别能力。
3.利用多媒体资源，展示电视节目内容，激发学生的学习兴趣。
4.设计小组合作学习，让学生在讨论中共同探讨如何健康看电视。
5.运用案例分析，让学生分析电视节目中的健康信息，培养批判性思维。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：播放一段有趣的电视节目片段，引导学生思考：为什么这个节目吸引人？它对我们的健康有什么影响？
-回顾旧知：提问学生：你们平时喜欢看什么类型的电视节目？有没有遇到过不适合自己年龄的节目？
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：介绍电视节目的分类，包括教育节目、娱乐节目、新闻节目等，讲解不同类型节目的特点和适宜人群。
-举例说明：以实际案例展示过度看电视可能带来的负面影响，如视力下降、肥胖、睡眠不足等。
-互动探究：分组讨论，让学生分享自己或家人看电视的习惯，分析这些习惯对健康的影响。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：每组学生设计一份健康看电视的建议书，包括如何选择节目、控制时间、保护视力等。
-教师指导：对学生的建议书进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的重点内容：健康看电视的重要性、如何选择合适的节目、控制看电视时间等。
-强调健康看电视对身心发展的积极作用。
5.作业布置（约5分钟）
-学生回家后，与家人一起制定一个健康的看电视计划，并记录一周内的执行情况。
-鼓励学生在家长的帮助下，选择有益身心健康的电视节目，并控制在合理的时间内观看。
教学过程详细步骤如下：
1.导入环节（5分钟）
-播放电视节目片段，引导学生思考电视节目对生活的影响。
-提问：你们平时喜欢看什么类型的电视节目？有没有遇到过不适合自己年龄的节目？
-学生回答问题，教师总结。
2.新课呈现环节（20分钟）
-讲解电视节目的分类和特点，如教育节目、娱乐节目、新闻节目等。
-举例说明过度看电视可能带来的负面影响，如视力下降、肥胖、睡眠不足等。
-分组讨论，让学生分享自己或家人看电视的习惯，分析这些习惯对健康的影响。
3.巩固练习环节（20分钟）
-每组学生设计一份健康看电视的建议书，包括如何选择节目、控制时间、保护视力等。
-教师对学生的建议书进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。
4.课堂总结环节（5分钟）
-总结本节课的重点内容：健康看电视的重要性、如何选择合适的节目、控制看电视时间等。
-强调健康看电视对身心发展的积极作用。
5.作业布置环节（5分钟）
-学生回家后，与家人一起制定一个健康的看电视计划，并记录一周内的执行情况。
-鼓励学生在家长的帮助下，选择有益身心健康的电视节目，并控制在合理的时间内观看。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够了解电视节目的分类、特点以及不同类型节目的适宜人群，掌握健康看电视的基本知识。
2.能力提升：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，提高了辨别电视节目内容的能力，学会了如何选择适合自己的节目，培养了批判性思维。
3.行为改变：学生在课后能够与家人共同制定健康的看电视计划，并在实际生活中加以实践，逐步养成良好的看电视习惯。
4.自我