第5课：《影长的四季变化》（教学设计） 教科版六年级科学上册.docx
第5课：《影长的四季变化》（教学设计）教科版六年级科学上册
主备人
备课成员
教学内容分析
第5课《影长的四季变化》涉及教科版六年级科学上册中关于地球运动和季节变化的知识。本节课主要教学内容包括：1.影子的形成原理；2.太阳高度与影长之间的关系；3.地球公转对季节和影长变化的影响。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在五年级学习了地球自转和公转的基本概念，了解了昼夜更替和四季变化的基本现象。在此基础上，本节课将帮助学生深入理解影长与季节变化之间的关联，巩固地球运动的知识，提高观察与思考自然现象的能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养：科学探究能力和地球科学观念。通过探究影长的四季变化，学生将提升观察、记录和分析自然现象的能力，培养实证思维和科学探究的精神。同时，强化学生对地球公转、太阳高度与影长关系的认识，形成地球科学的基本观念，激发对自然界规律的好奇心和探索欲，为学生的科学素养奠定坚实基础。
学情分析
六年级学生在知识、能力和素质方面已有一定基础，他们掌握了基本的科学知识和探究方法，具备观察、记录数据的能力。在学科素质方面，学生对科学现象充满好奇心，具有一定的问题意识和探索精神。然而，部分学生对地球运动及其影响的具体理解可能仍较模糊，特别是将理论知识与实际现象相结合的能力有待提高。
在能力方面，学生具备基本的合作和交流能力，但在深入分析和综合推理方面需要进一步指导。此外，学生在日常学习中形成的良好行为习惯，如守时、专注和积极参与，将对课程学习产生积极影响。但部分学生可能存在注意力分散、学习主动性不足等问题，这可能会影响他们对影长变化现象的观察和探究。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
本节课将采用讲授与探究相结合的教学方法。1.通过互动讲授，引导学生回顾地球运动知识，为新课内容做铺垫。2.设计户外观察活动，让学生分组测量影长，记录数据，增强实践体验。3.开展小组讨论，鼓励学生分析影长变化与季节的关系，培养合作和交流能力。4.利用多媒体展示影长变化的案例，帮助学生形象理解地球公转对影长的影响。通过以上教学策略，激发学生兴趣，提高参与度，促进对课程内容的深入理解。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对影长变化现象的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道影长是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示四季中影子变化的图片，让学生初步感受影长与季节的关系。
简短介绍影子的形成原理和影长变化的重要性，为学习新课打下基础。
2.影长基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解影长变化的基本概念、影响因素和科学原理。
过程：
讲解影子的定义，以及影长变化与太阳高度的关系。
使用图表和示意图详细介绍地球公转、太阳高度与影长的关系。
通过实际案例，让学生理解影长变化在日常生活和科学研究中的应用。
3.影长四季变化案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解影长变化的特性和规律。
过程：
选择春夏秋冬四季中典型的影长变化案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、影长变化数据及其科学意义。
引导学生思考这些案例如何影响我们的生活，以及如何利用影长变化解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论影长变化在未来的应用和改进方向，提出创新性想法。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与影长变化相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，加深全班对影长变化的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调影长变化的重要性和意义。
过程：
简要回顾影子的形成原理、影长变化与季节的关系等学习内容。
强调影长变化在日常生活和科学探究中的价值，鼓励学生继续探索和应用。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于影长变化现象的短文或报告，巩固学习效果。
学生学习效果
1.知识与技能：
-学生掌握了影子的形成原理，理解了太阳高度与影长之间的关系。
-学会了利用测量工具进行户外观察，记录影长数据，并能分析影长四季变化的特点。
-能够运用所学知识解释生活中的影长现象，提高了解决实际问题的能力。
2.过程与方法：
-通过户外观察、小组讨论等活动，学生的科学探究能力得到了提升。