2.6 地球的公转与四季变化（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（教科版）.docx
2.6地球的公转与四季变化（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（教科版）
学校
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授课地点
教具
设计意图
嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个神奇的现象——地球的公转与四季变化。这可是六年级科学上册的重点内容哦！?????????通过这节课，我想让大家明白，原来地球的转动不仅带给我们白天黑夜，还让我们的生活五彩斑斓，充满了变化。让我们一起踏上这场奇妙的科学之旅吧！??????
核心素养目标
在今天的课程中，我们的目标是培养同学们的以下几个核心素养：
1.科学探究：通过观察、实验，让学生学会提出假设、设计实验、收集数据，从而理解地球公转与四季变化的科学原理。
2.科学思维：引导学生运用模型构建、逻辑推理等方法，理解地球运动对季节变化的影响。
3.科学态度与责任：让学生认识到科学知识对日常生活的重要性，培养他们对自然现象的敬畏之心和探索精神。
4.人与自然和谐共生：教育学生认识到地球的规律性运动与人类生活息息相关，倡导保护环境、和谐共生的理念。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解地球公转的基本概念，包括公转的方向、周期和轨道。
②掌握地球公转导致太阳直射点移动的规律，以及这种移动如何影响季节变化。
③通过实例分析，让学生认识到不同季节的气候特征与地球公转的关系。
2.教学难点，
①理解地球公转时太阳直射点的回归运动和地球倾斜角度对季节变化的影响。
②建立地球公转和季节变化之间的直观模型，帮助学生形象地理解抽象的科学概念。
③在复杂的情况下，如地球轨道的椭圆形和地球轴倾斜角度的变化，如何影响季节长度和气候带的划分。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合图片和动画，生动讲解地球公转的原理，帮助学生建立初步的概念。
2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨不同季节的特点和原因，激发他们的思考能力。
3.实验法：利用地球仪模拟地球公转，让学生亲自操作，加深对公转和季节变化关系的理解。
教学手段：
1.多媒体课件：展示地球公转动画，直观展示太阳直射点的移动，提高学生的视觉体验。
2.地球仪：通过操作地球仪，让学生直观感受地球公转和季节变化。
3.互动软件：利用互动软件，让学生在虚拟环境中探索地球公转的影响。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对地球公转与四季变化兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们有没有想过，为什么会有春夏秋冬四个季节？这些季节又是如何形成的呢？”
随后，展示一幅四季变化的图片，让学生直观感受季节变化的多样性。
紧接着，我简要介绍地球公转与四季变化的基本概念，为接下来的学习打下基础。
2.地球公转与四季变化基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解地球公转的基本概念、组成部分和原理。
过程：
首先，讲解地球公转的定义，包括其方向、周期和轨道。
接着，通过地球仪和图表，详细介绍地球公转的组成部分和原理，如地轴倾斜角度和太阳直射点的移动。
最后，结合实例，如北极光和赤道地区气候差异，让学生更好地理解地球公转对季节变化的影响。
3.地球公转与四季变化案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解地球公转与季节变化的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的案例分析，如不同纬度的季节变化、极昼极夜现象等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球公转与季节变化的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些知识解决实际问题。
分组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个案例，并分享讨论结果。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与地球公转相关的主题进行深入讨论，如“地球公转对农业生产的影响”或“如何利用地球公转知识改善生活质量”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球公转与四季变化的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调地球公转与四季变化的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括地球公转的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调地球公转与四季变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球公转与四季变化的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：