2.6地球的公转与四季变化教案小学科学教科版六年级上册(2021年).pdf

2.6地球的公转与四季变化

[科学概念目标]

地球自西向东围绕太阳公转，公转一周是一年。

四季变化与地球公转有关。

[科学探究目标]

能根据地球公转和自转的特征模拟地球在太阳系的运动。

通过研讨知道四季变化与地球公转特征中地球与太阳的距离变化无关。

[科学态度目标]

面对有说服力的证据，能调整自己的观点。

为完成探究活动，乐于分享彼此的想法，贡献自己的力量。

[科学技术社会与环境目标]

了解四季变化与我们的生活密切相关。

[重点]研讨地球公转与四季变化的成因。

[难点]模拟地球运动的特点，将地球公转与四季变化建立联系。

1.聚焦

播放四季变化图片

教师提问：我们前面了解到地球在自转的同时会绕太阳公转，你认为四季变化最显著的特征是什么？

与地球的公转有关吗？

学生活动：对四季变化与公转的关系发表自己的观点

[设计意图]通过图片提供，丰富学生对四季变化的认知，形成对四季变化显著特征的认知，从而在头脑

中建立地区公转与四季变化联系的趋势，顺势引导学生进入了解公转特点的探索活动中。

2.探索

（1）了解地球公转

出示教科书示意图。

教师提问：根据图片并参考课本提示说说地球公转有哪些特点呢？

学生活动：独立阅读地球公转示意图，小组交流分享并汇报成果。

教师活动：板书总结学生汇报成果，并出示示意图进一步掌握地球公转的特点。

[设计意图]引导学生通过教科书示意图，结合提示问题总结地球公转特点，关于地球公转的更多信息无

法通过图片直观获取，通过提供具有特定信息的示意图让学生充分了解。

（2）模拟地球的自转和公转

教师提问：地球公转和自转是同时进行的，能不能用一些材料把地球运动模拟出来帮助我们理解呢？

学生活动：对应地球运动特点展开模拟实验，交流实验过程中的体验。

教师活动：总结地球运动特点。

[设计意图]通过模拟实验建构一个包含各种信息的整体地球运动模型，更好了解地球运动特点。

（3）尝试研讨地球公转与四季变化的成因

教师提问：地球公转与四季变化有关系吗？

学生活动：学生抓住四季变化和地球公转周期相同的信息点，坚定四季变化与公转有关。

教师提问：哪些特点能证明公转与四季变化有关？

学生活动：分析“地球公转轨道距离与时间”数据，修正错误观念，充分认识地球运动的特点。

[设计意图]让学生充分表达，通过事实数据分析产生认知冲突从而形成修正观念的动机和意识趋向，并

且通过自然现象即四季变化在头脑中形成关于地球公转特点的稳定灵活的认识。