三年级语文上册 第二单元 4《古诗三首》夜书所见说课稿 新人教版.docx
三年级语文上册第二单元4《古诗三首》夜书所见说课稿新人教版
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教材分析
三年级语文上册第二单元《古诗三首》中的《夜书所见》是一篇富有哲理的古典诗词，通过描绘夜晚景象，表达了诗人对故乡的思念之情。本节课将带领学生深入解读这首诗，引导他们感受古典诗词的美感，同时锻炼学生的想象力和语言表达能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生对古典诗词的欣赏能力，提高他们的文化自信和审美情趣。通过学习《夜书所见》，学生能够感受古典诗词的语言魅力，提升对自然景象的感知力和想象力，同时培养他们表达个人情感和观点的能力，增强语言表达的准确性和文雅性。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解《夜书所见》中诗人对故乡的思念之情。
2.感受诗歌中自然景象的描绘及其象征意义。
难点：
1.古典诗词的节奏和韵律感知。
2.诗人情感的表达及与学生生活经验的联系。
解决办法：
1.通过朗读和反复吟咏，让学生感受诗歌的节奏和韵律，引导他们体会古典诗词的音乐性。
2.结合生活情境，引导学生理解诗中的自然景象，如落叶、虫鸣等，激发他们对自然美的感悟。
3.通过小组讨论和角色扮演，帮助学生表达对诗人情感的理解，增强与自身情感体验的共鸣。
4.设计开放性问题，鼓励学生发散思维，提出自己的见解，提高他们的批判性思维能力。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、纸质教材《夜书所见》。
2.课程平台：语文教学平台，用于展示教学课件和课后练习。
3.信息化资源：古典诗词相关图片、音频资料，用于辅助教学和拓展学习。
4.教学手段：板书、实物教具（如树叶、昆虫模型）、角色扮演道具。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示一幅描绘秋夜景色的图片，引导学生观察并描述画面。
-提问：同学们，你们有没有在夜晚看到过这样的景象？你们觉得夜晚的景色有什么特别的地方？
-引出课题：《夜书所见》。
2.讲授新知（20分钟）
-朗读诗歌，让学生初步感受诗歌的韵律和节奏。
-分析诗歌的结构，讲解诗歌中的意象和表达手法。
-邀请学生朗读诗歌，注意读音、节奏和情感的表达。
-结合图片和音频资料，帮助学生理解诗中的自然景象和诗人情感。
-组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受。
-教师总结诗歌的主题和情感，强调诗歌的审美价值。
3.巩固练习（10分钟）
-分发练习题，包括填空、选择题和简答题，让学生巩固对诗歌的理解。
-学生独立完成练习，教师巡视指导。
-选择几名学生展示他们的答案，教师点评并纠正错误。
4.课堂小结（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结诗歌的主题和情感。
-强调古典诗词的欣赏方法，鼓励学生在日常生活中多关注自然景象，感受生活中的美。
-鼓励学生课后继续阅读古典诗词，拓宽自己的文学视野。
5.作业布置（5分钟）
-布置课后阅读任务，要求学生阅读一首自己喜欢的古典诗词，并写下自己的感受。
-鼓励学生尝试创作自己的诗歌，表达对自然或生活的感悟。
-提醒学生下周带来自己的作品，进行交流分享。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《古诗中的秋天》：介绍古诗中常见的秋天景象和诗人的情感表达，如《登高》、《望洞庭》等，帮助学生进一步理解秋天在古典诗词中的意象。
-《古诗欣赏入门》：介绍古典诗词的基本知识，包括诗歌的分类、韵律、格律等，帮助学生提升古典诗词的欣赏能力。
-《中国古代文学史》：简要介绍中国古代文学的发展历程，特别是诗歌的发展，让学生了解《夜书所见》所处的文学背景。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以选取自己感兴趣的古典诗词进行深入学习，尝试分析诗歌的意象、表达手法和作者的情感。
-组织学生进行诗词创作活动，鼓励他们运用所学的古典诗词知识，创作自己的诗歌作品。
-安排学生参与学校或社区的古典诗词朗诵比赛，提升他们的朗诵技巧和舞台表现力。
-建立古典诗词学习小组，定期交流学习心得，互相分享阅读体会和创作成果。
-利用图书馆、网络资源等途径，引导学生自主查找和阅读更多古典诗词作品，拓宽他们的文学视野。
-邀请文学爱好者或专业人士进行讲座，为学生提供更深入的古诗词知识讲解和欣赏指导。
-结合社会热点话题，引导学生思考古典诗词在当代社会的价值和意义，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
教学反思
今天上了《夜书所见》这首诗，感觉课堂效果还不错，但也发现了一些问题，我想在这里和大家分享一下我的反思。
首先，我觉得诗歌的朗读环节是今天课堂的一个亮点。通过让学生们反复朗读，他们逐渐掌握了诗歌的节奏和韵律，对诗句的理解也更加深刻。但是，我也注意到有些学生在朗读时缺乏情感投入