七年级英语下册 Unit 4 Dont eat in class第二课时 Section A （Grammar Focus-3c）说课稿（新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit4Donteatinclass第二课时SectionA（GrammarFocus-3c）说课稿（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

教材分析

七年级英语下册Unit4Donteatinclass第二课时SectionA（GrammarFocus-3c）是人教新目标版教材中关于一般将来时态的语法教学。本课时旨在通过实际情境，帮助学生理解和运用一般将来时态，提高他们的英语语法运用能力。教学内容与课本紧密相关，注重培养学生的实际语言运用能力。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习一般将来时态，学生能够提高预测和表达未来事件的能力，增强语言表达的准确性和流畅性。同时，通过了解不同文化中关于课堂规范的习惯，提升跨文化交际意识。此外，通过分析语法结构，学生能够发展逻辑思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已具备一定的英语基础，能够运用现在时态进行简单的交流。在之前的课程中，他们已经接触过一般现在时和一般过去时，对时态的基本概念和构成有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍感兴趣，尤其对与日常生活相关的主题。他们具备一定的自主学习能力，能够通过图片、视频等多媒体资源辅助学习。学习风格上，部分学生偏好通过实物操作和角色扮演来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和写作来提升语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习一般将来时态时可能遇到的困难包括对时态的混淆、动词变化的不熟悉以及如何正确使用助动词。此外，学生可能难以将所学语法知识应用到实际情境中，尤其是在写作和口语表达方面。部分学生可能因为缺乏足够的语言实践机会而感到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合任务型教学法，通过讲解一般将来时的构成和使用规则，辅以实例分析，帮助学生理解语法点。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用一般将来时，如预测未来的天气、计划周末活动等，增强实际应用能力。

3.利用多媒体资源，如PPT展示不同时间标志的用法，以及视频片段展示真实语境中的一般将来时态，提高学生的兴趣和参与度。

教学过程设计

【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张学生课堂违纪的图片，提问：“Whatdoyouthinkshouldtheteacherdoifstudentseatinclass?”引导学生思考课堂纪律的重要性。

2.提出问题：教师提问：“HowcanweexpressfutureeventsinEnglish?”引发学生对一般将来时态的兴趣。

3.激发兴趣：教师简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对即将学习的一般将来时态有所期待。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解一般将来时的构成：will/shall+动词原形。

2.通过实例分析，展示一般将来时的用法，如：“Wewillhaveapartynextweek.”（我们下周将有个派对。）

3.强调助动词will/shall的用法，让学生了解它们在句子中的作用。

三、巩固练习（20分钟）

1.完成课本上的练习题，巩固一般将来时的构成和用法。

2.教师提问：“Canyouusethefuturetensetodescribeyourweekendplans?”让学生运用所学知识进行实际应用。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatarethedifferencesbetweenthefuturetenseandthepresenttense?”引导学生思考两种时态的区别。

2.学生分组讨论，分享各自的观点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师展示一张图片，如：“Ifyoucouldchooseanyjob,whatwoulditbe?”让学生用一般将来时态回答。

2.学生分组进行角色扮演，模拟未来职业规划。

六、教学总结（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调一般将来时的构成和用法。

2.提醒学生在日常生活中注意运用所学知识。

七、布置作业（5分钟）

1.学生完成课本上的相关练习题。

2.写一篇关于未来计划的短文，运用一般将来时态。

八、教学反思

1.本节课通过创设情境、提问、角色扮演等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.在师生互动环节，注重培养学生的创新思维和实