冀教版三年级下数学教案全册资料.doc

教学反思: ? ? ? 第２课时 教学目标： １、结合操作活动，经历认识图形平移和在方格纸上画平移图形的过程。 ２、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 ３、在探索简单图形平移的过程中，发展空间观念。 教学重难点：在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 教学过程： 一、在方格纸上移动图形（课本第５页的做一做）： １、指导学生边操作、边交流。 先让学生把纸片放在方格纸的中间位置，再把纸片向右平移５个方格，然后交流平移的过程、方法、结果。通过交流使学生了解把一个图形平移几个方格，只要看图形一条边平移的格数即可。 2、将纸片从Ａ处向下平移到Ｃ，方法同上。重点了解学生平移的方向和位置是否正确。 3、想一想：把纸片从Ａ处向左平移到Ｄ的位置，纸片平移了几个方格？ 让学生自己平移，再说一说平移的距离。 二、试一试： 做课本第５页的试一试。 １、出示问题，让学生自己试着画，再交流。 ２、鼓励学生画出其他平移后的图形。 三、练一练： 课本第６页的练一练。 第１题：师生一起边讨论，边填空。 第２题：鼓励学生探索、交流不同的平移路线。 第３题：先共同判断，再涂色。让学生说一说另一个虚线图是向右平移几个方格后得到的。 第４题：鼓励学生自己确定平移的方向和距离，并分别画出平移后的图形。交流时，让学生说出平移的方向和移动了几个格。 ：? ? 二、除法 第１课时 教学目标： １、结合购书问题，经历自主探索三位数除以一位数商两位数的除法的计算方法的过程。 ２、能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，会进行验算。 ３、鼓励学生积极参与学习活动，并愿意与他人交流自己的算法。 教学重、难点：正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，并进行验算。 教学过程： 一、谈话引入。 二、新授： １、出示课本第８页的题。 （１） 让学生观察情境图，说说了解到了哪些信息。 （２） 师提问：能买多少本《趣味数学》？ （３） 学生列出算式后尝试解答。 （４） 交流学生的解决方法。重点使学生学习口算方法。如，把１５个十平均分成５份，每份是３个十，即１５０÷５＝３０；也可以这样想，因为５×３０＝１５０，所以１５０÷５＝３０。 （５）师提出：１５０元能买多少本《科普读物》？ （６） 师生先讨论：１５０÷６能直接用口诀计算吗？然后共同完成竖式计算。重点帮助学生理解商“２”要写在十位上的算理。 三、议一议：怎样检验算得对不对呢？ 启发学生联系生活实际和学过的“单价×数量＝总价”的数量关系式，想到检验的方法。让学生了解用商乘除数的方法可以检验除法算得对不对。 四、练一练： 第１题：弄清题意后，让学生计算。教师注意检查学生竖式的书写方法。 第２题：学生独立完成。教师重点检查学生竖式的书写情况。交流时，让学生说说自己验算的情况。 第３题：在进行练习的同时，对学生进行保护益鸟的教育。 ：? ? 第２课时 教学目标： １、结合月饼装盒问题，经历自主探索三位数除以一位数有余数除法的计算方法的过程。 ２、正确计算三位数除以一位数有余数的除法，会进行验算。 ３、在解决问题的过程中，感受数学运算的准确性和计算结果在生活中应用的现实性。 教学重点：探索三位数除以一位数有余数除法的计算方法。 教学难点：正确计算三位数除以一位数有余数的除法，会进行验算。 教学过程： 一、谈话引入。 二、新授： １、出示课本１０页的题。 （１）把２５８块月饼装盒，每７块装一盒，需要多少个盒子？ 鼓励学生用以前学过的知识试着算一算。 交流计算的结果。根据学生试算的情况，给予必要的指导。结合生活实际情况，使学生理解剩下的６块月饼也需要一个盒子，所以２５８块月饼，每７块装一盒，需要３７个盒子。 师：怎样验算计算的对不对？ 让同桌讨论，试着验算，然后交流，使学生知道验算有余数的除法，先把商和除数相乘，再加上余数。 （２）如果每８块装一盒，需要多少个盒子？ 让学生独立完成再交流。 2、试一试： 如果把上面这些月饼送给敬老院的老人，每人５块，那么够分给多少位老人呢？ 先让学生独立完成，再交流。在结合实际生活经验，使学生了解“余下的３块”不够分给一位老人，所以只能分给５１位老人。 三、练一练： 第１题：让学生看懂图意再解答。 第２题：让学生独立完成。要注意了解学生计算的正确率。 四、作业：课本１１页练一练第３题。 ：? ? 第３课时 教学目标： １、结合放气球问题，经历自主探索三位数除以一位数商三位数除法的计算方法的过程。 ２、正确进行三位数除以一位数商三位数的除法的计算。 ３、在积极、主动地自主学习的过程中，培养知识的迁移能力，学会学习的方 教学重点：探索三位数除以一位数商三位数除法的计算方法。 教学难点：正确进行三位数除以一位数商三位数的除法的计算。 教学过程： 一、谈话引入。 二、新授：