高中地理 5.2 参与旅游环境保护说课稿 新人教版选修3.docx
高中地理5.2参与旅游环境保护说课稿新人教版选修3
一、设计思路
本节课以“参与旅游环境保护”为主题，以新人教版选修3《旅游地理》为依据，结合高中地理学科特点和学生认知水平，设计了一系列实践活动和讨论环节，旨在让学生在参与中提升环保意识，培养社会责任感。课程内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，力求提高学生的地理素养和实践能力。
二、核心素养目标
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在此之前已经学习了旅游地理的基础知识，包括旅游资源的分类、旅游活动的影响、旅游规划等。他们能够识别不同类型的旅游资源，理解旅游活动对环境、经济和社会的影响。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对旅游活动普遍具有浓厚兴趣，喜欢通过旅行体验不同的文化和社会。他们在地理学科上表现出较强的空间思维能力和观察力。学习风格上，部分学生偏好通过实践活动来学习，而另一些学生则更倾向于通过阅读和分析案例来理解抽象概念。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解旅游活动对环境保护的影响时可能遇到困难，因为他们可能缺乏直接的环保实践经验。此外，将理论知识应用于实际情境时，学生可能面临将复杂概念简化的挑战。此外，学生的环保意识和责任感可能因个人经验和社会环境而有所不同，这可能会影响他们对环境保护参与度的积极性。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《旅游地理》选修3教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界著名旅游景点的环境问题图片、环保公益视频等。
3.实验器材：无需实验器材。
4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供纸笔、投影仪等设备，以便进行互动讨论和展示。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对旅游环境保护的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们去过哪些旅游景点？你们觉得旅游对环境有什么影响？”
展示一些关于旅游环境破坏的图片或视频片段，让学生直观感受旅游活动对环境的负面影响。
简短介绍旅游环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.旅游环境保护基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解旅游环境保护的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解旅游环境保护的定义，包括其主要目标和方法。
详细介绍旅游环境保护的组成部分或策略，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.旅游环境保护案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游环境保护的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的旅游环境保护案例进行分析，如某地的生态旅游项目、某景区的环保措施等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅游环境保护的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对当地社区、旅游产业和环境保护的影响，以及如何通过旅游环境保护实现可持续发展。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与旅游环境保护相关的主题进行深入讨论，如“如何减少旅游活动对环境的影响”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅游环境保护的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调旅游环境保护的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括旅游环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调旅游环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生成为环保旅游的倡导者。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅游环境保护的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践环保理念。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识与技能的掌握：
2.思维能力的提升：
本节课通过案例分析和小组讨论，培养了学生的批判性思维和创造性思维。学生在面对具体问题时，能够从不同角度思考，提出创新性的观点和建议。这种思维能力对于学生未来在面对复杂社会问题时具有极大的帮助。
3.环保意识的增强：
4.合作能力的培养：
小组讨论和课堂展示环节培养了学生的合作能力。学生在团队中学会了沟通、协调和分工合作，共同完成任务。这种合作能力对于学生未来的学习和工作都具有重要的意义。
5.解决问题的能力：
学生在案例分析中学会了如何分析问题、提出解决方案，并在小组讨论中共同优化解决方案。这种解决问题的能力有助于学生应对生活中的各种挑