第9课 燃烧（教学教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docx
第9课燃烧（教学教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《第9课燃烧》，选自2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）。本节课围绕燃烧现象展开，涉及燃烧的定义、条件、类型以及燃烧过程中能量的释放等内容。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了火的起源、简单物理变化和化学变化等概念。在此基础上，本节课将引导学生进一步探讨燃烧的本质，以及燃烧在日常生活中的应用与影响，从而加深学生对燃烧现象的认识，培养其科学探究能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标致力于培养学生的科学探究能力、创新思维和科学态度。通过学习燃烧现象，使学生能够运用观察、实验、分析等方法，深入理解燃烧的原理及其在生活中的应用，提升科学探究能力。同时，鼓励学生在探究过程中发挥创新思维，设计简单的燃烧实验，培养其解决问题的能力。此外，通过讨论燃烧对社会和环境的影响，引导学生形成正确的科学态度，增强环保意识，为未来可持续发展奠定基础。
重点难点及解决办法
重点：理解燃烧的条件和过程，掌握燃烧类型及其特点。
难点：解释燃烧过程中能量的转化，以及燃烧对环境的影响。
解决办法及突破策略：
1.利用实验演示和互动讨论，帮助学生直观地理解燃烧的条件，通过对比实验，突出不同燃烧类型的特点，加深记忆。
2.采用动画和模型展示燃烧过程中的化学反应和能量转化，辅助学生形成清晰的概念。
3.设计小组活动，让学生合作研究燃烧对环境的影响，提供相关资料和案例，引导学生进行分析，从而克服难点。
4.创设问题情境，鼓励学生提出问题并寻找答案，通过问题驱动的方式激发学生的思考和探究欲望，提升解决问题的能力。
5.利用课后作业和课堂反馈，及时了解学生的学习情况，针对个体差异进行针对性辅导，确保每位学生都能有效突破重难点。
教学资源
1.软硬件资源：
-燃烧实验器材（酒精灯、火柴、蜡烛、木棒等）
-安全器材（灭火器、沙子、水等）
-显微镜、温度计等观察工具
2.课程平台：
-课堂互动平台（用于展示实验过程、分享学习成果）
-在线学习平台（提供课程相关资料、视频、习题等）
3.信息化资源：
-燃烧过程动画
-燃烧实验操作演示视频
-燃烧相关科普文章
4.教学手段：
-实验法
-探究法
-小组讨论
-案例分析法
-问答法
-课后作业与反馈
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-利用多媒体展示生活中常见的燃烧现象，如篝火、烟花、炉火等，引发学生对燃烧现象的好奇心。
-提出问题：“你们知道火是怎么来的吗？为什么有些东西可以燃烧，而有些东西却不能？燃烧的时候会发生什么变化？”
-学生思考并回答问题，激发学习兴趣。
2.讲授新课（15分钟）
-介绍燃烧的定义、条件、类型及燃烧过程中的能量转化。
-通过实验演示不同类型的燃烧，如蒸发燃烧、氧化燃烧等，让学生直观地了解燃烧的特点。
-结合教材内容，讲解燃烧过程中化学反应和能量转化的原理。
3.巩固练习（10分钟）
-分组讨论：让学生分组讨论燃烧现象在生活中的应用，以及燃烧对环境的影响。
-设计练习题：针对教学重点，设计填空、选择、简答等类型的练习题，巩固学生对新知识的理解。
-课堂提问：教师针对练习题进行提问，检查学生对燃烧知识的掌握情况。
4.创新实验（10分钟）
-引导学生设计简单的燃烧实验，如制作火山模型，观察不同物质的燃烧现象。
-学生通过实验，发现并解决问题，如如何使燃烧更旺盛、如何安全灭火等。
-教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入思考。
5.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调燃烧的条件、类型、能量转化等知识点。
-学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
6.核心素养能力拓展（5分钟）
-讨论燃烧对社会和环境的影响，引导学生关注环保问题，提出节能减排的措施。
-鼓励学生思考如何利用燃烧原理解决实际问题，如能源开发、火灾预防等。
7.课后作业（5分钟）
-布置课后作业，巩固所学知识，如让学生撰写燃烧实验报告、分析燃烧对环境的影响等。
-提醒学生关注下一节课的内容，为继续学习做好准备。
总用时：45分钟
注意事项：
1.教学过程中要充分关注学生的参与度，确保每位学生都能参与到课堂讨论和实验中。
2.教师要善于引导学生思考，激发学生的创新意识，提高解决问题的能力。
3.注重培养学生的科学态度和环保意识，将学科知识与社会实践相结合。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-相关科学书籍：提供与燃烧相关的科普书籍，如《火的秘密》、《燃烧与爆炸》等，帮助学生更深入地了解燃烧