《图形的旋转》第一课时参考课件[教学].ppt
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图形旋转{第一课时}.ppt
请您欣赏 平移的定义: 23.1 图形的旋转（第1课时） 九年级 上册 本课是在学生已经学习了平移、轴对称的有关知识的 基础上，进一步研究旋转的概念和旋转的性质，以及 应用旋转性质画一个图形作旋转后所得的图形． 课件说明 学习目标： 1．通过观察具体实例学习旋转概念，会画一个图形 作旋转后所得的图形； 2．探究旋转的性质，并在观察、猜想、验证、归纳、 概括的探究过程中，发展合情推理能力，进一步 体会图形运动中的变和不变． ·学习重点： 旋转的性质． 课件说明 平移变换 在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形变换称为平移。 平移不改变图形的形状和大
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3-2-1图形的旋转（第一课时）.doc
榆中三中八年级数学导学案（初稿）
授课时间： 2014
姓名
班级
审核人签字
审核日期
课题
3-2-1图形的旋转（第一课时）
课型
导学型
主备人
滕兆荣
参与者
杨凯 魏万喜 高学海
教学目标
知识与能力：通过具体事例认识旋转，理解旋转前后两个图形对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质.
过程与方法：经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察、分析、欣赏、以及动手操作、画图等过程，掌握有关画图的操作技能，发展初步的审美能力，增强对图形欣
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《图形的旋转》（第1课时）课件.ppt
* 图形的旋转（1） (1)上面情景中的转动现象，有什么共同的特征？ (2)钟表的指针、秋千在转动过程中，其形状、 大小、位置是否发生变化呢？ 这个定点叫做旋转中心，转动的角叫做旋转角. 旋转角 旋转中心 在平面内，把一个图形绕着一个定点沿某个方向转动一个角度的图形变换叫做旋转. A o B ※（1）判断一个图形能否通过 旋转得到另一个图形的关键是能否 找到旋转中心和旋转角，旋转前后 的两图形是否一样，同时，要善于 从不同角度看问题. （2）旋转必须指出旋转中心、 旋转方向以及旋转角度. 1、相同： 都是图形变换； 变换前后不改变图形的形状和大
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《图形的旋转第一课时教案.doc
图形的旋转(第一课时)教案 1、知识与技能：通过具体实例认识旋转，探索它的基本性质
2、数学思考：在发现、探究的过程中对旋转这一图形变换从直观到抽象，从感性认识到理性认识的转变，发展学生的直观想象能力和分析、归纳、抽象概括的能力。
3、解决问题：在进一步掌握旋转特征和性质的学习过程中，让学生从数学角度认识现实生活中的现象，增强数学的应用意识
4、情感态度与价值观：学生在经历了亲身体验、实验探究，知识的拓广应用等数学活动中，体验数学的具体、生动、灵活，进而激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的主动性。 教学目标 图形的旋转教学设计（内容及步骤） 教法与学法 引入新课
在日常生活中，除了
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23.1图形的旋转〔第一课时〕.ppt
一、教材分析 1、确定教材的地位和作用 2、教学目标 二、教法与学法 教学过程 （一）出示教学目标 （二） 观察探索，归纳新知 世界如此美丽 （二） 观察探索，归纳新知 进一步观察几何图形的旋转。 旋转中心是点____； 点B的对应点是点____； CA的对应边是______； ∠A的对应角是_______; 点A的旋转角是∠_______， 点B的旋转角是∠_______ 小结 * 峰口中心学校九年级数学备课组 一、教材分析 二、教法与学法 三、教学过程 四、设计思想 说课流程 图形的旋转是新人教版九年级数学上册第二十三章第一节的内容，它是在研究了轴对称及平移两种图
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* * * * 平移的定义: 在平面内，将一个图形沿某个方向移动 平移的性质: 经过平移，对应点所连的线段相等 平移不改变图形的形状和大小. 平移的特征: 一定的距离，这样的图形运动称为平移. 且平行(或在同一直线上)；对应线段相 等且平行(或在同一直线上), 对应角相等. 1、平移改变的是图形的（ ） A 位置 B 大小 C 形状 D 位置、大小和形状 2、经过平移，对应点所连的线段 （ ） A 平行 B 相等 C 平行且相等 D 以上都不对3、经过平移,图形上每个点都沿同一个方向移动了一段距离下面
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初中数学《23.1 图形的旋转（第一课时）》 教学设计.docx
PAGE1
23.1图形的旋转（第一课时）教学设计
学校名称
课例名称
图形的旋转
教师姓名
学段学科
初中数学
教材版本
人教版
章节
第二十三章第一节
年级
九年级
教学目标
1.掌握旋转的有关概念；
2.经历探索图形旋转性质的过程，感受图形旋转的主要特征，理解图形旋转的性质。在学习过程中培养学生探究问题的能力、动手能力、观察能力及合作沟通能力。
3.经历对生活中旋转图形的观察、讨论、实践操作，使学生充分感知数学美，培养学生学习数学的兴趣和热爱生活的情感；通过小组合作交流活动，培养学生合作学习的意识和研究探索的精神。
教学重难点
重点：旋转的性质及其应用。
难点：旋转的性质的发现。
学情分
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图形的旋转的教学课件.ppt
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旧知回顾学习目标新知探究随堂练习课堂小结9.1图形的旋转情境创设欣赏上述情境具有怎样的共同特征？生活中还有类似的例子吗？请举例说明.探究活动一如图，△AOB是△AOB绕点O按顺时针方向旋转一定的角度所得的.在平面内，将一个图形绕一个定点旋转一定的角度，这样的图形运动称为图形的旋转.这个定点称为旋转中心，旋转的角度称为旋转角.ABOAB数学化认识1.下列现象中属于旋转的有()①地下水位逐年下降；②传送带的移动；③方向盘的转动；④水龙头开关的转动；⑤钟摆的运动；⑥荡秋千运动．A.2个B.3个C.4个D.5个C练一练2.香港特别行政区区旗中央的紫荆花图案由5个相同的花瓣组成，它是由其中一瓣经过几次旋
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本资料来自于20学库网,百万资料免费下载 * 本资料来自于20学库网,百万资料免费下载 * 本资料来自于20学库网,百万资料免费下载 * 23.1.1图形的旋转 人教版数学九年级上册 舞阳育才实验学校 徐利纳 平移变换 温故而知新： 轴对称变换 刮水器 转动的车轮 转动的时针 荡秋千 1．通过观察具体实例理解旋转概念，掌握旋转“三要素”； 2．探究旋转的性质，并在观察、猜想、验证、归纳、 概括的探究过程中，发展合情推理能力，进一步 体会图形运动中的“变”和“不变”． 学习目标 B O A 45 0 点Ａ绕＿＿点，向＿＿＿方向，转动了＿＿度到点Ｂ． Ｏ 顺时针 45 点的旋转
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《画旋转图形（例6）》教学课件 (3).ppt
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复习导入看图填空。(1)时针从12时起，绕点O顺时针旋转90°到()时。(2)时针从7时起，绕点O逆时针旋转90°到()时。(3)时针从2时起，绕点O顺时针旋转90°到()时。(4)时针从11时起，绕点O逆时针旋转90°到()时。O3458
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