8.2 《货比三家》2024-2025学年三年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）.docx
8.2《货比三家》2024-2025学年三年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）
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教学内容
北师大版三年级上册数学《货比三家》
本节课主要围绕“货比三家”这一主题展开，通过生活中的实例，引导学生认识商品的价格，学习比较价格的方法，理解价格与数量之间的关系。具体内容包括：商品价格的比较、折扣的计算、价格的换算等。通过本节课的学习，旨在培养学生的数学应用能力，提高他们解决实际问题的能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：1）数学建模能力，通过货比三家的活动，让学生学会运用数学知识解决实际问题；2）数据分析能力，引导学生通过比较不同商品的价格，理解数据分析在生活中的应用；3）应用意识，让学生认识到数学与生活的紧密联系，培养他们运用数学知识解决日常问题的能力；4）沟通能力，通过小组合作交流，提高学生的表达和沟通技巧。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：
三年级学生对货币单位和简单的加减法已有初步的认识，能够进行基本的数值计算。在之前的课程中，学生可能接触过价格标签和购物活动的简单模拟，对商品价格有一定的感性认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对生活中的购物活动通常表现出浓厚的兴趣，这种兴趣可以转化为学习数学的动力。学生的能力方面，他们具备一定的观察力和初步的分析能力，但在比较复杂的价格计算和折扣理解上可能存在困难。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有倾向于小组合作的，因此教学中需要兼顾不同风格的学习者。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习“货比三家”时可能遇到的困难包括：理解价格与数量之间的关系，尤其是在涉及不同折扣和优惠活动时；掌握比较价格的方法，特别是当商品价格相近但优惠条件不同时；在计算过程中可能会出现的错误，如单位换算和四则运算的错误。此外，学生可能对折扣和优惠活动的实际应用感到困惑，需要教师通过具体实例和练习来帮助他们理解和应用这些概念。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》三年级上册，特别是包含“货比三家”相关内容的章节。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同价格的商品图片；图表，如价格比较表；视频，展示购物比价过程的多媒体资源。
3.教学工具：准备计算器、价格标签模拟卡片等，以辅助学生进行价格比较和计算。
4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在黑板上或电子白板上绘制价格比较图，方便学生直观学习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
（1）情景创设：教师出示几种生活常见商品，如文具、零食等，并展示不同的价格标签。
（2）提问：同学们，你们在购物时有没有遇到价格不同的情况呢？你们是怎么比较的呢？
（3）引入课题：今天我们就来学习如何比较商品价格，学会“货比三家”。
2.讲授新知（20分钟）
（1）价格比较的方法
-教师演示如何比较商品价格，引导学生观察价格标签，学习如何比较数字大小。
-学生进行小组练习，比较两种商品的价格。
（2）折扣计算
-教师介绍折扣的概念，并通过实例讲解如何计算折扣价格。
-学生练习计算商品的折扣价格。
（3）价格换算
-教师讲解价格换算的方法，如将价格转换为元、角、分。
-学生进行价格换算练习。
3.巩固练习（10分钟）
（1）完成教材中的练习题，包括比较商品价格、计算折扣价格和价格换算等。
（2）教师巡视指导，帮助学生解决问题。
4.课堂小结（5分钟）
（1）回顾本节课所学内容：如何比较商品价格、计算折扣价格、价格换算。
（2）引导学生总结学习方法：观察价格标签、理解折扣概念、掌握换算方法。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
5.作业布置（5分钟）
（1）布置课后作业：完成教材中的相关练习题。
（2）提醒学生注意：认真完成作业，巩固所学知识，为下节课做好准备。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.数学思维能力的提升：通过“货比三家”的学习，学生能够运用比较、分析、归纳等数学思维方式，对商品价格进行有效比较，从而提高他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
2.生活应用能力的增强：学生在学习过程中，不仅学会了如何比较商品价格，还了解了折扣、价格换算等生活常用数学知识，能够将这些知识应用到实际购物活动中，提高了生活数学素养。
3.货币意识和消费观念的培养：通过本节课的学习，学生认识到货币的价值，理解了消费的合理性，有助于树立正确的消费观念，为将来的生活打下良好的基础。
4.合作与沟通能力的提升：在小组合作学习过程中，学生需要互相交流、分享自己的想法，这有助于提高他们的团队合作精神和沟通能力。
5.价格计算技能的掌握：学生在学习过程中，