《货比三家》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx
《货比三家》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版
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设计思路
本节课《货比三家》是针对2024-2025学年三年级上册数学北师大版教材的内容。设计思路以培养学生的生活实际应用能力和数学思维为核心，通过以下步骤进行：
1.导入：通过创设情境，引发学生对生活中购物比较的兴趣。
2.探索：引导学生利用所学数学知识，分析不同商品的价格、质量等因素，进行比较。
3.实践：设计模拟购物环节，让学生在实际操作中运用比较策略，选择最优商品。
4.总结：通过讨论和总结，帮助学生形成科学的购物观念，提升数学应用能力。
核心素养目标
1.数感与运算能力：培养学生对价格大小的直观感知，提高学生运用加减法进行价格比较的熟练度。
2.逻辑推理：通过比较不同商品的价格与质量，训练学生的逻辑思维，使其能够基于信息进行合理判断。
3.应用意识：将数学知识应用于解决实际生活中的购物问题，增强学生运用数学知识解决实际问题的能力。
4.数据分析：培养学生收集、整理、分析商品信息的能力，使其能够从数据中提取有用信息并作出决策。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生已经学习了基本的加减法运算，能够进行简单的价格计算。
-学生对货币单位和简单的货币换算有所了解。
-学生在日常生活中已有一定的购物经验，对比较价格有初步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-学生对生活中的购物活动充满兴趣，容易产生学习动力。
-学生具备一定的观察力和分析能力，能够识别商品的不同特征。
-学生倾向于通过实际操作和互动交流来学习和理解知识，喜欢参与小组讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-在进行价格比较时，学生可能会混淆不同的价格单位，导致计算错误。
-学生可能难以理解和运用复杂的比较策略，如考虑性价比、商品质量等因素。
-部分学生可能在分析大量商品信息时感到困惑，难以有效筛选和整理关键信息。
教学资源
-教科书《北师大版三年级上册数学》
-数学练习册
-多媒体投影仪
-计算器
-实物模型（如商品模型、货币模型）
-小组讨论用白板或大白纸
-教学PPT
-学生作业本
-教学评价表
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《货比三家》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们在购物时，是怎么选择商品的？有没有比较过不同商店的价格？”
-展示一些购物场景的图片或视频片段，让学生初步感受购物比较的必要性。
-简短介绍本节课的主题《货比三家》，说明其在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。
2.货币与价格基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解货币单位和价格的基本概念。
过程：
-讲解货币单位，如元、角、分，以及它们之间的换算关系。
-介绍价格的概念，包括单价、总价，以及如何计算价格。
-使用图表或示意图帮助学生理解价格比较的方法。
3.货比三家案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解如何进行商品价格比较。
过程：
-选择几个典型的购物案例，如不同超市的同一种商品价格比较。
-详细介绍每个案例的背景、比较方法和结果，让学生全面了解价格比较的多样性。
-引导学生思考这些案例在生活中的应用，讨论如何利用价格比较策略进行购物。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个商品进行价格比较讨论。
-小组内讨论该商品在不同商店的价格、质量、服务等方面的差异。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对价格比较的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括商品的选择、价格比较的方法和结果。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调价格比较的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括货币单位、价格概念、价格比较方法等。
-强调价格比较在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学应用于实际购物中。
-布置课后作业：让学生记录一周内的一次购物经历，分析比较不同商店的商品价格，并撰写一篇简短报告。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面：
-学生能够熟练掌握货币单位和价格的基本概念，能够准确进行价格换算。
-学生能够理解并运用价格比较的方法，对不同商品的价格进行有效比较。
-学生能够识别并分析商品价格、质量和服务等方面的信息，形成合理的购