2025西师版三年级下册数学第五单元小数初步认识教案 .pdf

2025

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

教课内容小数的初步认识

教材77页例题1~2以及课堂活动。

教课目标

1、联合现实生活情形初步认识小数，会读小数。

2、初步感觉到小数与人类生活的亲近联系，体验到小数存在和价值。

3、认识小数的数位序次表。

4、能用小数表示分母是10、100的分数，感知小数与分手之间的关系。

教课过程

激趣导入

1、利用多媒体课件创建买水果对话的情形。

2、从这一情形中，你认识到哪些信息？师把学生报告的数板书在黑板上。

281013

师：请大家观察这两组有什么不一样？（左侧的数字从前学过是整数，右侧的数

没学过，它们比左侧的数多了一个小圆点），知道右侧的数是什么数吗？像右侧这样

的数我们把它叫做小数。（板书：小数）这节课我们就一起走进小数王国，去认识这

位新朋友。

探究新知

（一）、教课例1

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

1、认识小数各部分名称

指引：1.856.518.5都是小数。同学们，你们仔细观察，看看小数有一个什么

特色？（小数中有一个小圆点）。

师：同学们观察的很仔细，我们把小数中的这个小圆点叫做小数点。小数点前

面的数是小数的整数部分，小数点后边的数是小数的小数部分。

2、认识读法

师：你们会读这些数吗？

板书：1.85千克读作一点八五千克

元读作十八点五元

元读作六点五元

师：整数部分的读法和整数的读法相同，小数部分是把小数部分的数字挨次读出来。

3、找生活中的小数

发问：你们还在哪里见过小数？

学生自由交流报告：商场里商品的价格，我的身高，妈妈爸爸的身高······

（二）教课例2

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1、师发问：1元是10角，1角是元，用小数表示是0.1元，5角是元，

1010

用小数表示是（）元？

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

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学生独自思虑后，小组交流，教师可帮助学生理解：可以用表示，里有5

151010

个，也就是5个0.1，因此可以用0.5表示。

1010

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追问：1元是100分，1分是元，用小数表示是0.01元，8分是元，用

100100

小数又该如何表示？

学生独自完成后，全班交流，交流时说出自己的思虑过程。

2、探究规律

发问：如何用小数表示几角几分是多少元？

学生经过观察、比较，报告：几角用小数表示是零点几元，几分用小数表示是

零点零几元。