第10课 煤、石油和天然气 说课稿-2023-2024学年科学六年级下册苏教版.docx
第10课煤、石油和天然气说课稿-2023-2024学年科学六年级下册苏教版
主备人
备课成员
设计意图
本节课的设计意图在于让学生通过探究煤、石油和天然气的形成、分布及其应用，理解这三种化石燃料的重要性，以及它们在我国能源结构中的地位。通过本课的学习，使学生能够掌握化石燃料的基本知识，培养他们的观察能力、实验能力和思维能力，为后续学习能源、环保等知识打下基础。同时，引导学生关注能源问题，提高他们的环保意识和社会责任感。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标主要包括科学思维与创新实践、科学态度与责任担当两个方面。科学思维与创新实践方面，培养学生通过观察、实验等方法，探究煤、石油和天然气的形成过程及其应用，发展学生的实证意识和探究能力。科学态度与责任担当方面，引导学生关注能源利用与环境保护的关系，树立可持续发展的观念，提高学生的环保意识和责任感。
重点难点及解决办法
重点：煤、石油和天然气的形成过程、分布特点及其在生活中的应用。
难点：理解煤、石油和天然气的形成过程，以及它们的开采和利用对环境的影响。
解决办法与突破策略：
1.通过实物模型和视频资料，直观展示煤、石油和天然气的形成过程，帮助学生形象理解其生成机制。
2.利用图表和实例，讲解三种化石燃料的分布特点，让学生能够掌握相关地理知识。
3.通过课堂讨论和案例分析，引导学生探讨化石燃料开采和利用的环境问题，培养学生的批判性思维。
4.设计实验活动，让学生亲自操作，观察煤、石油和天然气的物理和化学性质，加深对它们特性的理解。
5.结合现实生活中的能源问题，组织学生进行小组研究，提高学生的实际问题解决能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生配备《科学六年级下册苏教版》教材。
2.辅助材料：收集煤、石油和天然气的图片、图表及相关视频片段。
3.实验器材：准备石油和天然气的样本，以及用于实验的玻璃瓶、漏斗、滤纸等基础实验器材。
4.教室布置：划分实验操作区、讨论区，确保教室环境安全、有序。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：通过展示煤、石油和天然气的图片，询问学生这些物质在生活中的应用，激发学生的好奇心。
回顾旧知：简要回顾上一节课学习的能源相关知识，为引入新课内容做好铺垫。
2.新课呈现（约30分钟）
讲解新知：详细介绍煤、石油和天然气的定义、形成过程、分布特点及其在能源结构中的重要性。
举例说明：以生活中的实例，如汽车燃油、家庭供暖等，帮助学生理解煤、石油和天然气的应用。
互动探究：分组讨论煤、石油和天然气的开采、利用过程中可能出现的环境问题，引导学生思考可持续发展。
3.巩固练习（约20分钟）
学生活动：进行实验，观察石油和天然气的物理性质，如密度、溶解性等，加深对化石燃料特性的理解。
教师指导：在实验过程中，巡回指导，解答学生的疑问，确保实验安全、有效。
4.课堂总结（约10分钟）
回顾本节课的主要内容，强调煤、石油和天然气在能源结构中的地位，以及它们的环境影响。
5.作业布置（约5分钟）
布置作业：要求学生撰写一篇关于煤、石油和天然气应用的短文，结合自己的生活经验，提出对能源利用和环境保护的看法。
学生学习效果
学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：
1.知识掌握：学生能够准确描述煤、石油和天然气的形成过程、分布特点及其在能源结构中的应用，理解它们在人类社会发展中的重要性。
2.实践能力：通过实验操作，学生掌握了煤、石油和天然气的物理性质，能够独立进行简单的实验，并得出相应结论。
3.科学思维：学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的见解，对煤、石油和天然气的开采、利用过程中可能出现的环境问题有了深刻的认识。
4.创新意识：学生在完成作业过程中，能够结合自己的生活经验，提出对能源利用和环境保护的独特见解，展现出一定的创新意识。
5.团队协作：在分组讨论和实验过程中，学生能够互相协作，共同解决问题，培养了良好的团队精神。
6.环保意识：学生通过本节课的学习，对能源问题有了更深刻的认识，提高了环保意识，愿意为可持续发展做出自己的贡献。
7.学习兴趣：学生对煤、石油和天然气的知识产生了浓厚的兴趣，愿意在课后继续探索相关领域，为未来的学习打下基础。
8.自主学习：学生能够在课后主动查阅资料，拓展对煤、石油和天然气知识的了解，提高了自主学习能力。
9.表达能力：学生在课堂讨论和作业撰写过程中，表达能力得到了锻炼，能够清晰、有条理地阐述自己的观点。
10.思维拓展：学生在学习过程中，不仅掌握了煤、石油和天然气的基本知识，还对能源、环保等领域有了更广泛的了解，拓宽了思维视野。
内容逻辑关系
①煤