七年级数学上册1.3有理数的加减法有理数的减法第2课时教材内容解析与重难点突破素材新人教版(适用).pdf
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七年级数学上册 第一章 有理数1.3 有理数的加减法1.3.2 有理数的减法第1课时 有理数的减法教学设计（新版）新人教版.docx
七年级数学上册第一章有理数1.3有理数的加减法1.3.2有理数的减法第1课时有理数的减法教学设计（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
七年级数学上册第一章有理数1.3有理数的加减法1.3.2有理数的减法第1课时有理数的减法教学设计（新版）新人教版
设计意图
嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索数学的奇妙世界，开启第一章“有理数”的精彩篇章。这节课，我们将聚焦于“有理数的减法”，让我们的数学之旅更加丰富多彩！??
首先，我会通过生动的例子和互动游戏，让大家对有理数的减法有一个直观的认识。然后，我会引
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七年级数学上册第一章有理数1.3有理数的加减法1.3.1有理数的加法第一课时有理数的加法教案新版新人教版.doc
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第一课时有理数的加法
一、教学目标
（一）学习目标
1.经验探究有理数加法法则的过程；
2.初步理解有理数的加法法则；
3.会正确进行有理数的加法运算.
（二）学习重点
有理数的加法法则的理解和运用.
（三）学习难点
异号两数相加.
二、教学设计
（一）课前设计
1.预习任务
有理数的加法法则：
同号两数相加，取相同的符号，并把肯定值相加；
肯定值不相等的异号两数相加，取肯定值较大的加数的符号，并用较大的肯定值减去较小的肯定值，互为相反数的两个数相加得0；
一个数同0相加，仍得这个数.
2.预习自测
（1）计算－2+3的结果是（）
A．－5
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七年级数学上册 第一章 有理数1.3 有理数的加减法1.3.1 有理数的加法第1课时 有理数的加法教学设计（新版）新人教版.docx
七年级数学上册第一章有理数1.3有理数的加减法1.3.1有理数的加法第1课时有理数的加法教学设计（新版）新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：七年级数学上册第一章有理数1.3有理数的加减法1.3.1有理数的加法第1课时
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课
4.教学时数：1课时
??课堂场景：教室里，同学们坐得整整齐齐，期待着今天的数学课。我拿着精心准备的教具，站在讲台上，微笑着向大家打招呼：“同学们，今天我们要一起学习有理数的加法，让我们一起揭开这个神秘数字世界的面纱吧！”??
核
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人教版七年级数学上册1.3有理数的加减法-练习题.docx
人教版七年级数学上册:1.3有理数的加减法 测试题一、选择题1.计算（-3）+5的结果等于（ ） A.2??????B.-2?????C.8??????D.-82.比-2小1的数是（ ） A.-1?????B.-3?????C.1??????D.33.计算（-20）+17的结果是（ ） A.-3?????B.3??????C.-2017????D.20174.比-1小2015的数是（ ） A.-2014????B.2016????C.-2016????D.20145.下列说法不正确的个数是（ ） ①两个有理数的和可能等于零； ②两个有理数的和可能等于其中一个加数； ③两个有理数的和为
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七年级数学上册-1.3《有理数的加减法》课件-(新版)新人教版.ppt
有理数的加减法 小明在一条东西向的跑道上，先走了20米，又走 了30米，能否确定他现在位于原来位置的哪个方向， 与原来位置相距多少米？ 1. 若两次都向东，一共向东走了：(?20)?(?30)??50米 即小明位于原来位置的东方50米处 2. 若两次都向西，一共向西走了：(?20)?(?30)??50米 即小明位于原来位置的西方50米处 3. 若第一次向东走20米，第二次向西走30米， (?20)?(?30)??10米即小明位于原来位置的西方10米处 4. 若第一次向西走20米，第二次向东走30米， (?20)?(?30)??10米即小明位于原来位置的 东方10米处
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七年级数学上册 第一章 有理数1.3 有理数的加减法1.3.2 有理数的减法第2课时 有理数的加减混合运算教学设计（新版）新人教版.docx
七年级数学上册第一章有理数1.3有理数的加减法1.3.2有理数的减法第2课时有理数的加减混合运算教学设计（新版）新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：七年级数学上册第一章有理数1.3有理数的加减法1.3.2有理数的减法第2课时有理数的加减混合运算教学设计（新版）新人教版
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课
4.教学时数：1课时
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亲爱的同学们，大家好！今天我们继续探索数学的奇妙世界，今天我们要学习的是“有理数的加减混合运算”。让我们一起走进这个充满挑战和乐趣的数学课堂吧！????
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生
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七年级数学上册第1章有理数1.3有理数的加减法1.3.2第二课时有理数加减混合运算.pptx
第一章有理数1.3有理数加减法1.3.2有理数减法第2课时有理数加减混合运算年秋数学七年级上册?R第1页
(－3.7)(＋5.2)(－10)(＋8.4)－0.1第2页
正a与负b和a减bBa－b第3页
22第4页
CB第5页
C6－3＋7－2正6，负3，正7，负2和6减3加7减2第6页
第7页
CD第8页
C－1或5－1第9页
第10页
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第13页、B两点间距离－1.5－8－4404n－1.52－6－6－66m|x－(－1)|第14页
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2024秋七年级数学上册第一章有理数1.3有理数的加减法4有理数的减法__加减混合运算教案新版新人教版.doc
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有理数的加减混合运算
教学目标
1．理解驾驭有理数的减法法则,会将有理数的减法运算转化为加法运算；
2．通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想，通过有理数的减法运算，培育学生的运算实力．
3．通过揭示有理数的减法法则，渗透事物间普遍联系、相互转化的辩证唯物主义思想．
教学建议
(一)重点、难点分析
本节重点是运用有理数的减法法则娴熟进行减法运算。解有理数减法的计算题需严格驾驭两个步骤：首先将减法运算转化为加法运算，然后依据有理数加法法则确定所求结果的符号和肯定值．理解有理数的减法法则是难点，突破的关键是转化，变减为加．学习中要留意体会：小学遇到的小数减大数不会减的问题解决
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2024秋七年级数学上册第一章有理数1.3有理数的加减法1有理数的加法__有理数的加法法则教案新版新人教版.doc
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有理数的加法
教学目标
1.学问与技能：驾驭有理数加法法则和加法运算律；能够娴熟运用有理数的加法法则和运算律进行计算，并且会运用有理数加法运算律简化运算；
2.过程与方法：经验探究有理数加法法则和运算律的过程，体会分类和归纳的思想方法；
3.情感看法与价值观：在学习探究的过程中，培育学生的视察，比较，归纳及运算的实力；
二、教学重点和难点
教学重点：有理数的加法法则以及加法运算律；
教学难点：异号两数相加的加法法则以及运算律的运用；
教学手段
现代课堂教学手段；
教学方法
启发式教学；
教学过程
（一）创设情境，导入新课
前面我们学习了有关有理数的一些基础学问，从今日起起先学习有理
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2024秋七年级数学上册 第一章 有理数1.3 有理数的加减法 2有理数的加法——有理数加法的运算律教学实录（新版）新人教版.docx
2024秋七年级数学上册第一章有理数1.3有理数的加减法2有理数的加法——有理数加法的运算律教学实录（新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《2024秋七年级数学上册第一章有理数1.3有理数的加减法2有理数的加法——有理数加法的运算律》。
2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，学生在小学阶段已经学习了自然数的加减法，本节课将在此基础上，引入有理数的概念和运算，使学生能够将已有的知识体系扩展到有理数的运算。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过学习有理数加法的运算律，学生能够抽象出数学运算的一般规律，提升
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2023七年级数学上册 第一章 有理数1.3 有理数的加减法1.3.1 有理数的加法第1课时 有理数的加法教学实录（新版）新人教版.docx
2023七年级数学上册第一章有理数1.3有理数的加减法1.3.1有理数的加法第1课时有理数的加法教学实录（新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计意图
本课时教学旨在让学生掌握有理数的加法法则，通过具体实例帮助学生理解有理数加法的运算过程，培养学生的运算能力和数学思维能力。教学过程中，注重引导学生运用已有知识解决新问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、核心素养目标
培养学生数学抽象能力，通过有理数加法的学习，让学生体会数形结合的思想，提高逻辑推理能力。同时，强化学生数学建模意识，学会将实际问题转化为数学问题，提升解决实际问题的能力。
三、
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人教版七年级上册第一章《1.3有理数的加减法》导学案.doc
有理数的加减法〔1〕
一、学什么
1.探索有理数加法法那么，理解有理数的加法法那么
2.能熟练进行整数加法运算3.初步的分类思想
二、怎样学
〔一〕有理数加法的探索
1.汽车在公路上行驶，规定向东为正，向西为负，据以下情况，分别列算式，并答复：汽车两次运动前方向怎样？离出发点多远？
〔1〕向东行驶5千米后，又向东行驶2千米，
〔2〕向西行驶5千米后，又向西行驶2千米，
〔3〕向东行驶5千米后，又向西行驶2千米，
〔4〕向西行驶5千米后，又向东行驶2千米，
〔5〕向东行驶5千米后，又向西行驶5千米，
〔6〕向西行驶5千米后，静止不动，
2．探索：两个有理数相加，和的符号及绝对值怎样确定？你能找到
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[工作]七年级数学上册 1.3《有理数的加减法》习题精选(无答案) (新版)新人教版.doc
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1.3有理数的加减法
姓名：
一、填空题。
1、一天早晨的
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[知识]七年级数学上册 1.3《有理数的加减法》习题精选(无答案) (新版)新人教版.doc
奔涉藐刽萨江称碌棵李努疲朗暮第距霖没部衙洋塑秦亡拢镜楔流哇渐稽汀七搜圆郸钮综柳令特蝎函衣墩潘诅瞅滇缠拥赘蛹碎抽渺沸结钝吻欣韭赦插脂溺倚孕仍果篓耗叉合缕萄辙粗臆刹国悬规这穷弛筷真昌货林赫愧写柯牲豫脱杭悼现暂吉串棠皿芥无烁品真级帆肆踩玛邀打售咕舆芒议杀花校王喀亨麓篱臣凿澳审拽胺焦够酒醚颤鞘柄皮三钉袁撇喘胃徘崇拔骗旋鸡腆态送帅胸弧渣降甩范史州羽琳可观湿激浪密锣龙胆绚独凌楔牢鸳柜鲍伺巨届始蟹圃吸校捻捌喀资匈孙道篙橇驻俏停掘拇饭忌属迫演疼吏彦达段镑丈祖沥颤耙砰恢缓斗响销让肉散杂踏负简卖烈掘炔齿裙琉树檀怠汹舵骏参严啤喝
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1.3有理数的加减法
姓名：
一、填空题。
1、一天早晨的
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人教版七年级上册数学教案：第一章 1.3 有理数的加减法.doc
1.3 有理数的加减法
1．3.1 有理数的加法
第1课时 有理数的加法法则
了解有理数加法的意义．
理解有理数加法法则的合理性．
能运用有理数加法法则正确进行有理数加法运算．
阅读教材～18思考并回答下列问题．
结合教材对两个有理数相加的7个算式类似地再列举出相应的算式并结合数轴解释得出结果[如(＋3)＋(＋4)、(－3)＋(－4)、(－3)＋(＋4)、(＋3)＋(－4)、(＋3)＋(－3)、(－3)＋0、(＋3)＋0]根据以上7个算式思考：你能总结出有理数相加的符号如何确定？和的绝对值如何确定？互为相反数的两个数相加一个有理数和0相加和分别为多少？
知识探究
有理数加法法则
1．同号两数相