2010年秋季四年级英语上册教学设计之第一单元教材分析1--4课.doc

第一单元教材分析 本单元教给学生掌握理解并能发出简单的有目的的指令的技巧，教给学生学校和城市中一些普通的地点以及一些普通的工具的英语名称。本单元还要教授从30至100的数字名称。 在本单元，学生要争取掌握（正确地听、说、读、写、用以下词汇） Classroom gym library bicycle cab car truck near far thirty forty fifty sixty seventy eighty ninrty one hundred 要求学生练习说和写，并能口头应答下列单词和短语 Office stairs bell chain seat tire wheel street traffic lights Exccuse me, where’s the ___? I can show you. Here it is. I don’t understand . please speak slowly. I’m lost. Let’s take a ____. Turn right. Turn left. Go straight. Lesson 1 where’s the library? 教学内容：Lesson 1 where’s the library? 教学目标： 知识与技能：本课要求学生能正确听，说，读，写单词：classroom,gym,library.会口头运用句子：Excuse me, where’s the ___ ? I can show you. Here it is. 能在图片、手势的帮助下理解句子意思，并能口头运用句子表达自己的感情。 情感态度价值观：关注学生请感，保持学生学习英语的兴趣，为学生营造宽松、民主、和谐的课堂气氛。 教学重、难点：本课重点单词和句子，会用单词造句，会用句子进行情境对话。 知识点： 连词成句，注意大小写及标点符号 is, where, the, gym ? is, it, here . show, I , you, can . 板书设计： Lesson 3 Bicycles 教学内容：Lesson 3 Bicycles 教学目标： 知识与技能：本课要求学生能正确听，说，读，写单词：bicycle near ，far. 会说句子：Is that far ftom here?会口头应答单词：bell, chain, seat, tire, whel.并能口头运用句子表达自己的意思。 情感态度价值观：通过游戏、歌曲、表演等激发和培养学生学习英语的兴趣，调动学生的积极性，使学生在不断体验成功的快乐的同时，增强英语学习的信心。 教学重、难点：本课重点单词和句子，会口头运用。 知识点： 小小翻译家 它就在楼上。 让我帮你吧。 他在学校附近。 我们的教室在图书馆对面。 板书设计： Lesson 2 Turn right, turn left 教学内容：Lesson 2 Turn right, turn left 教学目标： 1知识与技能：本课要求学生会口头运用单词和短语：offfice stairs turn right , turn left ,go straight, 会运用句子：Where are you going ？To the ____. 能听懂简单的要求做出适当的动机。 2情感态度价值观：通过游戏激发学生学习兴趣，通过创设情境激发学生的积极性，让学生感受到学习英语是有趣的，容易的。 教学重、难点：本课重点单词词组，会口头运用。 知识点： 给句子排序，组成一段完整的对话 To the office. Where’s the office? Where are you going? Go straight, then turn right. 板书设计： Lesson 4 Cars and trucks 教学内容：Lesson 4 Cars and trucks 教学目标： 1、知识与技能：本课要求学生能正确听，说，读，写单词：cab, car, truck, bus.会说句子：Let’s take a ____. 学会唱：bell, chain, seat, tire, wheel.并能口头运用句子表达自己的意思。 情感态度价值观：通过游戏、歌曲、表演等激发和培养学生学习英语的兴趣，调动学生的积极性，使学生在不断体验成功的快乐的同时，增强英语学习的信心。 教学重、难点：本课重点单词和句子，会口头运用。 知识点： 看图，仿照例子写句子 例：---- What is it? -----It is a truck. 板书设计：