2024-2025学年高中化学 第2章 第3节 第1课时 键的极性和分子的极性 范德华力和氢键说课稿 新人教版选修3.docx
2024-2025学年高中化学第2章第3节第1课时键的极性和分子的极性范德华力和氢键说课稿新人教版选修3
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“键的极性和分子的极性范德华力和氢键”为主题，旨在帮助学生掌握化学键的极性及其对分子极性的影响，并了解范德华力和氢键的特点。通过结合教材内容，设计一系列贴近生活的实例和实验，激发学生的学习兴趣，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
核心素养目标
培养学生科学探究精神，通过实验探究键的极性和分子极性的关系，提升学生的实验操作能力和科学思维能力。增强学生的科学态度与责任，引导学生认识到化学键和分子间作用力在物质性质中的重要性。同时，培养学生运用化学知识解释生活现象的能力，提高学生的科学素养和社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解键的极性和分子极性的概念，并能区分不同类型的化学键（如极性共价键、非极性共价键、离子键）。
②掌握判断分子极性的方法，包括电负性差异和分子结构对称性分析。
③理解范德华力和氢键的形成条件及其对物质性质的影响。
2.教学难点，
①深入理解电负性差异对化学键极性的影响，并能准确计算和比较不同原子间的电负性。
②分析复杂分子的极性，特别是具有非对称结构的分子，理解其极性分布。
③理解范德华力和氢键在分子间作用力中的相对强度，以及它们如何影响物质的物理性质，如熔点、沸点等。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《新教材》选修3《化学与技术》的相关章节。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如电负性周期表、分子结构模型、极性分子示意图等。
3.实验器材：准备实验所需的模型材料、电子天平、滴管等，确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及展示板用于展示实验现象和结果。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：通过展示不同类型的分子模型和提问“为什么水分子是极性的而氧气分子是非极性的？”来激发学生的好奇心。
回顾旧知：简要回顾上一节课关于化学键的基本概念，如共价键和离子键，以及电负性的基本知识。
2.新课呈现（约20分钟）
讲解新知：
-详细讲解键的极性概念，包括电负性差异对化学键极性的影响。
-介绍分子极性的定义和判断方法，包括电负性差异和分子结构对称性。
-讲解范德华力的基本原理和氢键的形成条件。
举例说明：
-通过实例展示不同类型化学键的极性差异，如HCl和CH4。
-分析具有极性的分子和非极性的分子，如H2O和CO2。
互动探究：
-组织学生分组讨论，分析给定分子的极性。
-引导学生通过实验观察极性分子在水中的行为，如使用油滴实验。
3.巩固练习（约15分钟）
学生活动：
-分配练习题，要求学生判断给定分子的极性。
-学生独立完成练习，然后小组内讨论和分享答案。
教师指导：
-对学生的练习进行个别指导，纠正错误理解。
-强调关键概念，如电负性差异和分子结构对称性在判断极性中的重要性。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的关键知识点，包括键的极性、分子极性、范德华力和氢键。
-强调这些概念在化学中的重要性，特别是在理解物质性质中的应用。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，包括完成教材中的相关练习题。
-要求学生预习下一节课的内容，准备讨论和提问。
（以下内容为示例，实际教学内容和过程可能有所不同）
6.实验环节（约30分钟）
-学生分组进行实验，验证极性分子在电场中的行为。
-教师巡回指导，确保实验顺利进行。
-实验结束后，各小组展示实验结果，讨论实验现象。
7.拓展讨论（约10分钟）
-引导学生讨论极性分子在实际生活中的应用，如溶剂选择、药物设计等。
-学生提出问题，教师和学生共同探讨。
8.课堂反馈（约5分钟）
-学生填写课堂反馈表，对教学效果和自身学习情况进行评价。
-教师收集反馈信息，为改进教学提供依据。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够准确理解并区分键的极性和分子极性的概念。
-学生能够运用电负性差异和分子结构对称性来判断分子的极性。
-学生掌握了范德华力和氢键的基本原理和形成条件。
2.实践能力：
-学生能够通过实验观察和数据分析，验证极性分子在电场中的行为。
-学生能够独立完成与极性和分子间作用力相关的实验操作。
-学生能够运用所学知识解释生活中的化学现象，如为什么某些物质能溶解在水中。
3.思维能力：
-学生能够运用逻