3 庖丁解牛（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）[001].docx
3庖丁解牛（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
3庖丁解牛（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）
教学内容
教材：《语文》统编版2019年版高一语文必修下册
内容：《庖丁解牛》
本节课主要围绕《庖丁解牛》这篇课文展开，通过学习这篇文章，让学生了解中国古代寓言故事的特点，体会其深刻寓意，并学会运用寓言故事来表达自己的观点。同时，通过分析文章中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
核心素养目标
1.提升学生的文化理解能力，理解中国古代寓言故事的文化内涵。
2.培养学生的审美鉴赏能力，欣赏寓言故事中的修辞手法和艺术特色。
3.增强学生的思维品质，学会从寓言故事中提炼观点，形成自己的见解。
4.培养学生的语言建构与运用能力，学会运用寓言故事进行表达和交流。
教学难点与重点
1.教学重点，①庖丁解牛技艺高超的描绘，分析其技艺背后的哲学思想，引导学生体会其对于认识世界、改造世界的启示；②寓言故事的寓意挖掘，通过庖丁解牛的比喻，理解文章中蕴含的顺应自然、游刃有余的人生哲学。
2.教学难点，①如何将抽象的哲学思想与具体的故事情节相结合，帮助学生理解并内化；②分析寓言故事中的修辞手法，如比喻、夸张等，以及这些手法在表达寓意中的作用；③培养学生批判性思维，鼓励学生从不同的角度解读寓言故事，形成个性化的理解和评价。
教学方法与策略
1.采用讲授法，结合多媒体展示庖丁解牛的图片和视频，直观呈现技艺高超的情境，激发学生学习兴趣。
2.运用讨论法，引导学生分组讨论寓言故事的寓意，鼓励学生发表个人见解，培养批判性思维。
3.实施案例研究法，通过庖丁解牛的故事，分析其中蕴含的哲学思想，引导学生联系实际生活，提高文化理解能力。
4.利用教学媒体，如PPT展示文本内容，结合课文注释和背景知识，帮助学生更好地理解文章。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-播放一段关于庖丁解牛的视频或图片，激发学生对传统技艺的兴趣。
-提问：你们对庖丁解牛这个故事了解多少？你们认为庖丁的技艺为什么如此高超？
-引导学生思考技艺与哲学的关系，为学习新课做铺垫。
2.讲授新知（20分钟）
-阅读课文，讲解庖丁解牛的故事情节，强调其技艺的精湛和寓意。
-分析寓言故事中的修辞手法，如比喻、夸张等，并举例说明其在文中的运用。
-阐述文章中的哲学思想，包括顺应自然、游刃有余的人生哲学，引导学生深入思考。
-结合课文内容，分析庖丁解牛的故事对现代社会的影响和启示。
3.巩固练习（10分钟）
-小组讨论：请同学们结合自己的实际经历，谈谈寓言故事中的寓意对你们的启发。
-案例分析：选择一些与庖丁解牛寓意相近的现实案例，让学生分析并讨论。
-课堂游戏：组织一个关于寓言故事的接龙游戏，提高学生的语言表达能力和思维能力。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课的重点内容，总结庖丁解牛的技艺和寓意。
-强调学习寓言故事的重要性，鼓励学生在日常生活中运用寓言故事中的智慧。
5.作业布置（5分钟）
-请同学们课后阅读《庄子》的相关篇章，了解庄子的哲学思想。
-完成一篇关于庖丁解牛寓意的短文，结合个人实际，谈谈你的感悟和体会。
-收集一些寓言故事，下节课分享给同学们，共同学习交流。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-庄子《养生主》全文阅读，了解庄子及其哲学思想。
-《庄子》中的其他寓言故事，如《逍遥游》、《秋水》等，分析其寓意和艺术特色。
-中国古代寓言故事集，如《韩非子·说难》、《战国策》中的寓言，对比分析不同寓言的异同。
-相关历史文献，如《史记》中对庖丁解牛的记载，了解古代技艺与社会背景的关系。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读《庄子》原文，通过阅读原著来深化对庄子哲学思想的理解。
-组织学生开展寓言故事收集活动，要求学生收集并整理不同版本的寓言故事，对比其异同。
-设计一个“寓言故事创作”的作业，让学生尝试创作具有现代意义的寓言故事，锻炼他们的创意思维。
-安排一次“寓言故事演讲会”，让学生选取一个自己喜欢的寓言故事进行演讲，提高他们的语言表达能力和公众演讲技巧。
-引导学生进行跨学科学习，结合历史、哲学、文学等学科知识，对寓言故事进行综合分析。
-鼓励学生参与社会实践活动，如参观博物馆、技艺展览等，亲身体验古代技艺的魅力，将理论知识与实际相结合。
-通过在线课程或讲座，邀请相关领域的专家为学生讲解寓言故事的历史背景和文化价值，拓宽学生的知识视野。
-建立班级读书会，定期讨论寓言故