人教版五年级语文下册第六单元电子表格教案.doc

宝坻区小学课堂教学教案 课题 第六组　综合性学习：走进信息世界1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。 2.了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。 4.初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 5.认识生字。逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。一、揭示主题，激发兴趣 二、浏览教材，交流感受 三、分组讨论，制定计划 四、交流计划，取长补短 1.师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。 （1）历数开展过的活动。 （2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。 （3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。 2.揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。 （1）说说对“信息世界”的了解。 （2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。 教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。 1.自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。 2.交流浏览教材后的感受。 （1）浏览了教材，你知道了一些什么？ （2）你产生了哪些困惑或疑问？ （3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？ 教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。 1.重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。 （1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。 （2）课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？ 2.根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3到5人的学习小组。 3.分组制定本次综合性学习的活动计划。 （1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？ （2）组内达成共识，填写活动计划表。 ________小组：“走进信息世界”活动计划 小组成员_____________ 活动时间 活动内容 活动地点 活动形式 预期的成果 1.分组交流各自的活动计划，要求： （1）清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问； （2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。 2.分组修改各自的活动计划。 （1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。 （2）修改小组活动计划。 3.公布活动计划。学习目标 浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。 说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。说说对“信息世界”的了解。 自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。 交流浏览教材后的感受重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3到5人的学习小组。 分组制定本次综合性学习的活动计划 分组交流各自的活动计划，修改小组活动计划可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴，装订成册等 一、谈话激趣，交待任务 二、快速阅读，了解概况 三、联系生活，了解现状 《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》1.教师例举生活中传递信息的生动事例。 2.其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读《古人传递信息的故事》等五阅读材料。 1.默读阅读材料，思考： （1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？ （2）现代的因特网传递信息有什么特点？ 边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。 2.课堂交流 （1）学生自由发言，特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。比如： 古代信息传递方式的特点： 速度慢。典型语句： 哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。 当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了40多千米…… 不精确。典型语句： 各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。 ……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。因特网传递信息的特点： 速度快。典型语句： 计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。 多媒体。典型语句： 这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面…… 不受地域阻隔。典型语句： 他赶紧问：“你在什么地方？”答案是“芬兰”。 2.再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？ （1）