Unit2 Different families（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册.docx
Unit2Differentfamilies（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：Unit2Differentfamilies
2.教学年级和班级：三年级上册
3.授课时间：2024年10月15日
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习不同家庭的描述，学生能够提高语言运用能力，理解家庭文化差异，培养跨文化交际意识。同时，通过观察和讨论，学生将提升观察力、思维力和合作学习能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。
教学难点与重点
1.教学重点：
-核心内容：正确理解和运用表示家庭成员的词汇，如father,mother,brother,sister等。
-细节：通过课本中的图片和情景对话，让学生识别并正确使用这些词汇来描述家庭成员关系。
-举例：例如，在课本中，学生需要能够根据图片描述“这是一个家庭，这个男人是爸爸，这个女人是妈妈，那个男孩是哥哥，那个女孩是妹妹。”
2.教学难点：
-难点内容：学生的词汇量和语言表达能力有限，可能难以准确描述家庭成员之间的关系。
-细节：学生在使用英语描述家庭成员时，可能会遇到词汇选择不当、句子结构不完整等问题。
-举例：例如，当学生尝试用英语描述一个家庭时，可能会说“thatmanismyfather,thatwomanismymother”，而不是使用更完整的句子“thatmanismyfatherandthatwomanismymother”。
-解决方法：教师可以通过游戏、角色扮演等活动，帮助学生练习使用正确的词汇和句型，同时通过提供例句和纠正错误，帮助学生逐步提高语言表达能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.互动教学：通过提问和回答，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的语言运用能力。
2.角色扮演：让学生扮演不同的家庭成员，通过实际对话练习，加深对家庭成员词汇和句型的理解。
3.游戏化学习：设计英语游戏，如“Simonsays”或“Memorymatch”，在游戏中复习和巩固家庭词汇。
教学手段：
1.多媒体辅助：利用PPT展示家庭图片和情景，帮助学生直观理解家庭关系。
2.视频资源：播放相关的英语动画片或视频，让学生在轻松的环境中学习英语。
3.互动软件：使用在线学习平台，提供互动练习和即时反馈，提高学生的学习兴趣和效果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《Unit2Differentfamilies》的预习资料，包括家庭图片、家庭成员词汇表和简短的视频介绍，要求学生熟悉家庭成员的英语表达。
设计预习问题：设计问题如“你能说出你家庭成员的名字吗？”和“你了解哪些不同类型的家庭？”引导学生思考家庭结构和文化差异。
监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习情况，确保所有学生都有所准备。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，记录家庭成员的英语单词，并尝试用英语描述自己的家庭。
思考预习问题：学生思考问题，并准备在课堂上分享自己的观点。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至学习平台。
方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，预习资料。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示不同家庭的图片，引出“Differentfamilies”的主题，激发学生的兴趣。
讲解知识点：讲解家庭成员的英语词汇，如father,mother,brother,sister等，并举例说明如何使用这些词汇。
组织课堂活动：进行小组讨论，让学生用英语描述自己家庭的成员和关系。
解答疑问：针对学生的疑问，提供即时的反馈和纠正。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将新学的词汇用于实际交流。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语进行交流。
提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同伴讨论。
方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置书写家庭介绍的任务，要求学生用英语描述自己的家庭。
提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，鼓励学生进行家庭文化的研究。
反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。
学生活动：
完成作业：认真完成家庭介绍的写作任务。
拓展学习：利用推荐资源进行进一步的英语学习。
反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。
方法/手段/